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班主任管理故事 我和我的后进生

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发表于 2017-6-8 21:02:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我们常把学生比作是早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生,他们更需要班主任的细心呵护,关怀体贴,理解尊重,谆谆诱导……“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话我觉得很有道理,"差生"比其它学生更敏感,自尊心更强,更容易受伤害打击,需要更多的爱。

我班有个“双差生”,学习情况明显比同学们差。他智力、想象力一般,自理能力不强;课下说话比较大胆,课上却不敢发言,即使发言了,回答的问题也是结结巴巴的。课堂上的他注意力不够集中,思想常开小差,比较沉闷,课下作业写的字迹了草,不能按时完成作业的现象严重。对其进行说服教育、表扬鼓励,奏效的持续性短,孩子在家庭中的依赖心理较重。我就和他妈妈取得了联系,他的妈妈说王子阳从小疏于管理,整天疯跑惯了,不会和别人很好地交流玩耍,有时他想和别人玩,但又不会很好地表达,一动手别人就误以为他打人家,今后一定配合老师把孩子教育好。
在我和他妈妈的共同监督劝说下,王子阳有了一点点改变,但是收效不大,一下课他就像脱缰地小马一样飞奔出教室,上课从不主动进教室。关键是在二楼走廊上有限的活动空间内,时不时接到有关报告他打人的消息,对他,我充满了极大的反感,但又不能不管,我就想了一个办法,让他坐在我的眼皮底下,没有了同桌,我看你每天还能惹出多大的事。
课堂上,我开始过多地关注他,我发现他也能和大家一样认真回答问题,可一让做题,他就五花八门,随心所欲地乱写。一到下课,我就不让他出去,让他继续学课堂上没学会的,他总是很不耐烦的样子。趁我不注意,就偷偷溜出教室,当发现时他会说去上厕所。
一个周四,我们周清之后,我发现王子阳把卷子上的词语都写错了,我狠狠地批评了他,让他把卷子拿走再做一遍。中午我到他家店里和他妈交流,他妈妈说也发现他有很多知识不会,语文拼音学的很差,回来后让他多些,多读一点儿他都不乐意。昨天还说不想上学了。我听了后很震惊,一个一年级的孩子才上学几天,就有这样的想法,不仅仅是因为学习困难的原因,也跟老师的批评有直接关系。当着他妈妈的面,我没好意思说,王子阳习惯不好,开学到现在,几乎每天都受到老师的批评,下课光打人,我也不让他出去玩。只说他可能觉得一下子跟不上一年级这种快节奏的生活,就厌学了。
走在上班的路上,我开始反思开学以来对王子阳的态度,好像除了发现他这样那样的缺点,就没有看到他任何的优点。孩子在幼儿园时,老师经常都是表扬,上了一年级,每天都在批评中度过,谁都不好受呀!我决定以后多找找他的优点。
下午到校后,我先让孩子们把自己位置上的垃圾捡干净,不一会儿垃圾篓被扔满了,这时坐在旁边的范梓烁端起垃圾篓跑出了教室,我问大家:“我们班的垃圾篓平时是谁倒的?”大家异口同声地说:“王子阳。”看来,我这个班主任失职了,孩子这么好的表现我都忽略了。等他回来后,我赶紧表扬了他,这时我发现王子阳坐的比开学以来任何时候都直,脸上也露出了自豪的微笑。
接下来的一段日子,我只要发现王子阳为班级做好事就及时表扬他,我发现他真的慢慢变了,下课听说的打人的次数少了,疯跑的次数也少了,有时下课会看到他认真画画的身影,就连他的学习成绩也慢慢跟了上来。也许是他突然开窍了,也许是老师和同学的鼓励让他有了自信,总之,他现在就和那些正常孩子一样,轻松、快乐的学习着。      
    事实验证了高尔基说过的话:“谁爱孩子,孩子就爱他。”是啊,这个曾经被认为“不可救药”的他,如今老师笑了,家长笑了,他也笑了!我想,对待学困生,只要老师真诚的付出爱心、耐心与坚持,所有的付出都会得到回报,作为教师有什么比这更幸福的呢?
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