习作指导课听课随笔

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今天下午听了董校长、孙迪老师执教的两节习作指导课。一说到作文，我们都会有这样的体会，历来作文都是语文教学中的重点，更是难点。难就难在习作指导课上教师如果讲的多，容易限制学生思维，缺乏创新，产生千人一面的现象；如果指导的不到位，学生会无所适从，内容空泛，容易对作文产生厌倦。如何上好习作指导课，实现由“授人以鱼”为“授人以渔”呢？

     董校长利用结构图表法，指导学生进行移步换景的写法指导，收到好的效果。

     孙迪老师教法比较新颖，在和学生的活动游戏中潜移默化的进行了写作指导。

     两位老师在上习作指导课都特别重视“兴趣先行”效应，注意运用灵活的艺术手段，使训练形式多样化，使全体学生都能参与其中，如看图写画、先玩后作、续写故事、先演后作、音像作文等多种手法和综合作文形式，来激发学生兴趣。