学习《有效备课•上课•听课•评课》心得体会

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我们小学英语组于11月12日开展教研，读书分享，主要以开展作者余文森主编《有效备课·上课·听课·评课》的“有效备课”这章为主，认真拜读后，非常受益，现在谈谈自己的见解。

     丛书作者认为“教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，哪一项教学改革不是为了使教学更有效；不是为了使学生发展得更好？课程改革也不例外，其首要目标就是提高教学的有效性。而有效备课就是提高教学的有效性之一。

    备课分为六大主题。一、研读课标，课程标准提出的课程目标和理念对义务教育阶段的课程与教学有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应达到的基本要求。研读课标具有辅导性作用。二、钻研教材。教材是教师落实课程标准的基本载体，是最基本的课程资源，钻研教材有利于老师更好的把握方向，更好地创造性的教学，老师读不懂教材，就有可能使学生“误读”、“误解”，明显偏离文本的价值取向，无所适从，无所作为，导致无谓的争执和无效生成，立足教材才能活用教材。三、了解学生。老师不了解学生，自以为是地、一厢情愿地、按部就班地实施教材，不仅会导致教学效率低下，还会出现令人尴尬的局面。备课也要备学生，结合班级学生，备适合学生的课，了解学生原有的知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和愿望，把教学定位在“最近发展区”同时要把教材与学生的生活经验和情感体感结合起来，是教学充满生活气息和生命活力。四、设计练习。练习是教师根据教材特点、教学需要、学生实际而精心设计的口头练习、书面练习或综合练习，对知识的掌握，能力的发展、人文的涵养、成绩的提高都十分有益，并且重要的练习、核心的内容，一定要在老师的眼皮底下过。练习是检测学生是否掌握知识的方法之一，练习的设计非常重要，同时也应结合学生的实际情况，出适合学生的练习，激发学生学习兴趣和欲望的练习。五、撰写教案。教案的撰写是对自己的思路的一种理清，写教案是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的，持续创造的过程。六、集体备课，集体备课是思想碰撞的交流，集体备课能有效提高备课的效率，不断的学习，互相学习，达到共同进步。

     备课的六大环节，相辅相成，各个环节都为其服务，用心做好六大项，创出学生感兴趣，轻松学习的课堂。