《田忌赛马》教学设计

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教学目的：1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。　　　　　　 　2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。　　　　　 　　3、有感情的朗读课文，背诵课文。　　教学重点：了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。　　教学难点：理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，却能转败为胜。　　教学时间：两课时　　教具准备：1、用卡片制作的表示双方不同等级的“马”。　　　　　 　　2、制作的电脑教学软件。 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、导入新课，设疑激趣。这篇课文讲的是战国时期的故事，离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么，课文中讲了几次赛马，每次的情况是怎样的？请同学们预习课文。　　二、检查预习情况。（1）课文中讲了几次赛马？　　　　　　　　　　　（2）每次赛马怎样？　　三、讨论分段，概括段意。　　　1、初赛失败。　　　2、孙滨献计。　　　3、再赛胜利。　　　4、取胜原因。　　四、导学第一段：首赛失败。　　　1、演示电脑教学软件第一次赛马的情节。　　　2、投影自学题：第一次赛马是怎么赛的，结果怎样？　　　3、学生自学：同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况，并完成课堂练习题1：　　　　第一次比赛田忌齐威王　　　　（　　）上————（　　）　　　　（　　）————（　　）　　　　（　　）————（　　）　　　4、检查自学情况，指名到黑板前演示赛马情况。　　　5、教师点拨。　　　6、学生质疑。　　　7、小结。　　五、导学第二段：孙膑献计。　　　1、指名读。　　　2、投影自学题：课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王？　　　3、学生自学。（找出来读读）　　　4、检查自学情况，讨论思考题。　　　5、指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。　　　6、学生质疑。　　　7、小结。　　六、导学第三段：再赛胜利。　　　1、演示电脑教学软件中第二次赛马情节。　　　2、投影自学题：第二次赛马是怎么赛的，结果怎样？完成课堂练习题2：　　　　　第二次比赛田忌齐威王　　　　　（）（）———（）　　　　　（）———（）　　　　　（）———（）　　　3、自学：同桌按课文内容演示第二次赛马情况，完成课堂练习2。　　　4、教师检查自学情况，指名到黑板前按课文内容演示。　　　5、指导表情朗读，想象每一场比赛后齐威王的表现。　　　6、学生质疑。　　　7、教师小结。　　七、导学第四段：取胜原因。　　　1、齐读。　　　2、学生质疑：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？　　　3、学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。　　　4、教师指导比较分析。　　　5、小结。　　八、布置作业。　　　　有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、齐读课文。　　二、讨论课后思考题2，说说三句话之间有什么联系。　　　1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　　2、齐威王的马比田忌的快不了多少。　　　3、还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。　　三、领会文中所含的道理，概括中心思想。　　　1、思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？　　　2、让学生讨论，各抒已见。　　　3、概括中心思想。　　　4、指名朗读课文。　　　5、背诵课文。　　四、质疑问难。　　五、布置作业。背诵课文。