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幼儿园中班语言教案:调皮的太阳

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发表于 2010-8-9 16:14:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
作者:小乖乖  
中班语言:调皮的太阳
活动目标:
1、专心欣赏散文诗,积极参与,理解散文内容。
2、感受散文所带来的调皮、活泼的情绪。
活动准备:
教学挂图   调皮的太阳胸饰
活动过程:
1、发散联想导入。
T:天气热起来了,太阳也变得调皮起来了,当你听到“调皮的太阳”这个名字时,你会想到什么?好像看到什么?
2、欣赏散文诗一遍。
T:有一首活泼的散文诗,名字就叫“调皮的太阳”,闭上你的眼睛,我们自己听一听!(老师朗诵)
T:你听到了什么?
3、边欣赏图画边理解。
T:调皮的太阳还带着美丽的画面来到了我们的黑板上,请看!
(1)屋子里。
T:调皮的太阳来到了哪里?去干什么?为什么要催小朋友早早起床?(师幼表演)
(2)田野里。
T:调皮的太阳来到田野里做了什么?它是真的用双手把庄家拔高的吗?那为什么说调皮的太阳使足了劲把庄家往高处拔?我们一起来做庄家长高的样子。
(3)果园、乌云后面、空中睡大觉、西山妈妈的怀抱。
T:调皮的太阳还来到了这么多的地方。你看懂了哪一幅?(根据幼儿表达,随机讲解、表演,强调游泳注意安全)
4、再次完整欣赏散文诗。
T:调皮的太阳带来这么美丽的画面,这次我们看着这美丽的画面再来欣赏一遍。
T:你最喜欢哪一幅画面?
5、师幼合作表演‘
T:调皮的太阳还想和我们一起做游戏呢,老师来做调皮的太阳,你们来扮演散文中的各种角色好吗?(在太阳躲进西山妈妈的怀抱中自然结束)
活动反思:
1、枯燥的散文通过表演来演绎,是孩子们喜欢的,在表演中理解了散文。
2、在理解散文中分了两个层次,一个是老师带着孩子们一起来看图讲述并理解,一个是幼儿自选讲述并理解,老师采用了退位策略,逐渐体现幼儿的主体地位。
3、创设了安静祥和的欣赏散文的环境与氛围,很好!一是闭着眼睛听,一是看着图欣赏。
4、散文诗的篇幅不是很长,但每个句子很长,如果把它作为两课时,第二课时就是回顾散文诗,分角色扮演表现散文诗,这样一个散文诗能够被完全消化。
5、活动关注了动静交替,但把孩子们从游戏中拉回来,老师的话较多,显得比较罗嗦,该用怎样的语言来过渡让游戏很好地融入到教学活动中,这需要进一步思考。
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