小学2010年秋季教学工作计划（2010-2011第一学期）

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小学2010年秋季教学工作计划（2010-2011第一学期）
小学2010年秋教学工作计划一
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导,用科学的发展观统领教育全局,以精细的管理,以新的精神状态,新的工作面貌,审时度势,扎实工作,稳步推进,认真落实主管部门的各项工作任务,促进我镇教育事业全面、协调、可持续发展。落实党的教育方针,以全面提高教育质量为中心,以制度建设为保障体系,不断更新教育理念,大力提高素质教育水平,不断创新,夯实基础,强化习惯,培养学生的探究能力、实践能力和综合能力,进一步提升办学品味。
　　工作目标
　　一、强外宣。增强外宣意识，加大外宣力度，坚持周周传送信息，每月出一期简报。同时，教育宣传县级不少于5篇，市级不少于3篇。
　　二、抓基建。完成对粮站收购的最后工作，努力争取资金，加快明德小学配套设施建设；集中资金，逐村改危，彻底清除村小校舍隐患；规范办公设备，解决教师住房难，为教师提供舒适的办公环境。
　　三、保平安。加强“家校联防”建设，安全工作常抓不懈，保一方平安，保一方稳定，确保“安全责任事故为0”、“上访为0”、“死亡为0”的总目标。
　　四、夯落实。落实县教育工作会议精神，落实教文局的各项指标，按质按量完成上级下达的各项任务。
　　五、创示范。一是苦练内功，夯实基础，做到“四同步”：力求质量、效益、规模同步提高，学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进，教育教学改革与依法办学同步深化，各项管理和思想政治工作同步加强，确保片区示范性作用，争创县级文明示范学校。二是全力以赴，按省教育水平评估标准办学，确保省教育水平评估合格。
　　六、兴教研。走教育科研之路，建立健全科研制度，成立课题研究领导小组，对教科室工作实行“课题研究一票否决制”。积极参加上级主管部门的教师培训，并结合我校《校本培训方案》，加强骨干教师培训，切实开展自培、自练、自学，提高教师队伍素质。
　　七、升质量。加强队伍建设，坚持开展“七个一活动”，号召全体教职工“做一个朴实、吃苦、感恩的巴中人”，提高教职工责任心，从思想上保证质量；坚持一月一查一考一分析，强化常规管理，从制度上保证质量。
　　具体措施
　　一、树立人本思想，确保平安校园
　　树立“以人为本”的思想，关爱生命，珍惜生命。继续落实教育部“安全六措施”，进一步推进“家校联防”建设，落实学校各类安全计划、安全制度、安全细则，制订各类安全预案，把安全工作当作头等大事来抓：
　　1、加强组织领导,构建“安全工作网络”。中心校成立安全工作领导小组，各村成立相应机构，各班成立安全巡查小组。时时督查，保持联系，发现问题，及时报告。
　　2、明确责任。校长、村主任、班主任为辖区第一责任人；分管副校长、行政领导、中层干部为第二责任人；全体教职员工人人有责。层层签订《安全责任书》，与教师签订《一岗双责》，同时，与学生（含幼儿）家长签订《安全协议书》，从而宣传管理政策，明确管理职责。
　　3、加强安全知识培训。一是聘请法制副校长、法制辅导员到校协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，帮教不良学生，增强学生法制观念。二是坚持上好四堂课－－法制教育课、安全教育课、路长示范课、安全演练课，教育、培养学生自我保护的意识。三是加强校园及周边环境整治工作。联系派出所、工商、防疫站对校园周边摊点加大管理，严禁“三无”食品、有毒有害食品在摊点出售。对校内外卖菜卖饭人员要求每年进行体检，并与学校签订《安全责任书》，做到谁经营，谁负责。四是开展创建“平安学校”、“平安班级”的活动。
　　4、讲安全，做到“六进”：进入会议议程，大会小会逢会讲安全；进入教案，班主任必有安全教育课教案；进入课表，每周至少上一节安全教育课；进入检测，每期必须对师生进行安全知识检测；进入考核，将安全工作与教师绩效挂钩，并实行“一票否决制”；进入家校联防机制，定期召开家长安全知识培训会。
　　5、安全无小事，从身边抓起。①对学校房屋进行 “拉网式”排查，对可能发生灾害的d级和疑似d级危房一律停止使用，并出示警示标志，发现险情及时报告，争取政府、村委排防隐患。②进一步做好消防安全工作。彻底排查火灾隐患，教育学生安全用电，整改线路老化隐患，加强易燃、易爆，有毒物品的管理，加强师生护林防火安全教育。③进一步做好交通安全工作：一是加强道路交通安全宣传教育；二是严禁搭乘农用、无牌无证无照及其他非营运车辆，严防交通事故发生；三是教育学生见到车辆路边站立，并招手致意，靠右行走，严禁横穿公路，打砸车辆等；四是继续坚持“路长制”，每个班级每条道路由路长负责；五是中心校上下楼梯由值周教师协助体育教师组织指挥疏通，严禁拥挤冲撞，师生一律靠右行，不搞紧急集合，不同时下课放学，保证路灯明亮。④加强日常安全管理：一是实行点名制，保证学生不逃学；二是学生互敬互爱，严禁拉帮结派，打架斗殴，寻衅滋事；三是各班组织“安全小组”随时检查并没收学生所玩耍的伤及他人或自身的利器和玩具；三是注意住校生住宿安全，防止学生跌床、触电、火灾、打架等事故发生；四是体育课要加强学生安全演练，预防课堂发生事故；五是加强夜间、课间、集会、上下课的楼道安全管理，并安排专人值勤；⑤建立学生缺勤病因追查制度。⑥全面推进晨检制度。⑦建立健全家校联系卡。
　　6、建立学生（幼儿）家长接送制。上学、放学由家长接送子女。尤其是暴雨洪水季节，做到家长不接学校不放。
　　7、加强学校爱国卫生工作。一是加强饮食饮水卫生，防止食品污染和有毒有害物质对师生的危害。二是做好学校公共厕所、教室、楼道、宿舍卫生，厕所要定期消毒、灭蚊蝇。三是做好校内疫情观察，如遇学生患病要及时通知家长。要与各地卫生部门配合落实学生按时打预防针、吃预防药，防止传染病的发生和游行。
　　二、完善后勤管理，确保后勤为师生服务。
　　1、完善学校后勤服务管理制度。切实加强后勤服务安全、卫生的监督管理，保证师生健康，维护师生的合法权益。签订后勤人员《目标责任书》，确保后勤工作服务质量，关心教师生活，进一步将把“后勤为教师服务，为教学服务”落到实处。
　　2、落实学校《财务公开制度》，合理使用教育保障经费，实施“五制”，切实建好“财务公开栏”，做到收支合理，账目清楚。
　　3、确保后勤管理的良性发展，规范运行：一是落实学校《财务公开制度》，合理使用教育保障经费；二是开源节流，紧缩办公业务费支出；三是把好财务审计关，坚持“一单三签制”，坚持财务公开审计制；四是做到财产的管理有序性，力求物尽其用。
　　4、完成粮站收购的扫尾工作，加快新校园的建设，坚持“老教师优先，班主任优先，女教师优先”的原则，逐步解决教师住房难的问题。

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三、狠抓队伍建设，构建和谐的人际关系
　　（一）狠抓作风整顿建设,打造优良的管理队伍。
　　1、学校领导树立勤政廉政的新形象。要牢固树立大局意识、决策意识、精细的管理意识，要多深入课堂、深入教学教研第一线、深入服务工作实际，细致地了解情况，深入地研究问题，周密地部署工作；牢固地树立质量意识，集中精力抓质量，围绕质量抓服务；牢固树立服务意识，坚持“以人为本”的管理思想，依靠全体教职工，营造和谐、竞争、共同进取的新型学校人际关系，让全体教职工顾全大局，敬业奉献，又心情愉快，热爱学校，安心工作。
　　2、落实《岗位目标责任考核量化方案》，实行管理制度化。在进一步明确各部门职责的基础上，要强化中层干部的协调能力、管理能力、执行能力。一是教导处和教科室：要加强教学科研和课题研究工作的领导和组织，认真做好教学活动的组织、协调、考评，规范教学常规管理，强化教学过程的管理，完善、优化对教师的考评，做好教师继续教育培训工作。二是总务处：要认真做好后勤保障工作，强化服务意识和成本意识，开源节流，建立监督机制，坚持“一单四签”，管理精细化，努力降低办学成本，不断提高服务质量。三是各办公室：要协助分管领导，处理好日常事务工作。
　　3、充分发挥党团、工会组织的作用，狠抓“阳光工程”,落实民主化管理。要通过细致入微的工作，营造敬业奉献、积极进取的群体氛围,转载请保留此标记。），要通过协调沟通，营造互相信任、相互合作的人际关系和心心相印的干群关系。要发挥教代会的职能，商讨学校的改革大计，审议学校的制度方案。要搞好校务公开，在招生、评职、聘用等方面阳光作业，透明操作，接受监督。
　　（二）锤炼师德高尚的名师队伍。
　　1、加强政治学习，提升师德水平。努力践行江总书记的“三个代表”，把握时代步伐，学习新的教育教学法律法规，学习党和国家的最新教育方针政策。确保人人学、周周学，进一步提高教师的政治敏锐性、政治责任感和政治时代感。同时“七个一”活动，号召全体教职工“做一个朴实、吃苦、感恩的巴中人”。
　　2、贯彻落实党和国家的教育方针，坚持依法治教，以德治教。严格遵守《教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，认真履行《教师职责》。狠抓行风整顿建设,修师德，树师表，铸师魂，完善自我形象。
　　3、积极响应党的号召，坚决反对迷信活动，敢于同邪教势力作斗争。坚持为人民服务的宗旨，坚守教育净土，以教学为重，廉洁自律。坚决杜绝乱办班、乱收费、乱摊派现象，把学生和家长的利益放在首位，建立和谐的家校关系。
　　四、抓教研，促教改，抓管理，提质量
　　(一)深化教改，营造浓厚的教研氛围。
　　制定好《教育教学工作计划》、《教研工作计划》，以课改为方向，以课题研究为载体，狠抓课堂教学改革，努力提高教学水平,确保教学质量再提高。
　　1、抓理论再提高。一是确保常规教研活动的开展：保证两周一次教学理论学习；保证一期一次全镇性的村级教研活动。二是配合教研部门做好课改培训工作，继续坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则。三是抓课题研究：建立并完善课题研究制度，成立课题研究小组，确立有针对性、有时效性的课题，力争达到县级课题研究水平。
　　2、抓骨干教师培养。学校积极地创造条件做好学科带头人的培养工作。通过专家指导、外出学习、专题研讨等形式为教师的学习提供帮助，本学期，按比例安排部分骨干教师参加县、市级培训。学校在课务安排等方面尽可能地为学科带头人的学习、研究提供方便。开展骨干教师教学体会交流会，宣传典型经验，以点带面，力求大面积提高教学水平。
　　3、抓教研组建设。制订教研组建设评价方案，发挥教研组学科教学职能和专业引领作用，促进教师专业化发展。①加强教研组队伍建设，明确职责，组织好有质量的日常教研活动。②制定详细的教研组活动计划，落实教研组活动重点，组长及时做好记录。③完善集体备课、按新课标要求备课、落实教研组内“六认真”周查制,教研组公开教研活动制度，使制度要求规范化，并落到实处。④营造教研组内的团结互助合作风气，采用适合本组实际的方式，帮助组内差距较大的班级或教师，缩短差距。⑤学期末召开教研组活动效果展示会，评选“优秀教研组”。
　　4、抓课堂教学改革。一是严格按照国家课程实施计划开设课程，严格按照课表、依据课程标准实施教学，促进学生全面和谐发展。二是深入研究课堂教学问题，用新课程理念指导教学，认真备课，备教材、备学生，精心准备教学资源，提高教学效率。三是调整和改革课堂教学结构，更新和发展教育观念，打破陈旧的教学模式，继续推行“自主、合作、探究式”教学，充分发挥学生的主观能动性，张扬学生个性，发展学生特长。四是坚持听评课制度，狠抓课堂教学质量。领导班子成员带头听课：校级领导听课不得少于24节，中层干部听课不得少于36节。班子成员对所包村小进行月查时，必须随堂听课随堂检测。教研组开展互听互评活动，并作好记录。五是积极推进远程教育，充分发挥现代教育手段的作用，力争课堂教学新的突破。
　　5、落实教研月报制。加强教育宣传，办好学校简报，办好教学专栏。本期，各村小每月一篇课改经验文章；全镇县级以上经验论文不少于5篇，每月一期简报；要求人人写经验文章，交流教学经验。
　　6、进一步加强远程教育、信息技术教育，提高实验开出率，并落实专职教师管理，纳入月查进行考核。
　　（二）强化管理，营造和谐的制度化氛围。
　　1、完善制度建设，营造制度化氛围。以教学为纲，以质量为本，继续充实完善《学校规章》，形成比较完备的教学质量监控体系。重点完善好常规管理、教师评价、学生评价、教学质量评价四项制度，广泛征求意见，使制度更加合理、科学，更具操作性，提高制度的执行力，形成用制度规范工作，以制度化引领学校发展的和谐氛围。
　　2、坚持值周制度，落实《值周细则》，落实《星级班主任评选标准》，明确值周领导、值周教师和班主任的职责，进一步强化日常管理，落实班主任日常工作的量化考核，确保校内大小事务有人处理，并做到不推诿，不上交，保证问题处理的及时性。
　　3、抓目标管理。签订《教学质量目标责任书》，实施《毕业班工作意见》，严格落实既定目标，确保我校各年级在全县素质教育测试中名列片区第一，全县前十位。
　　4、抓过程管理。坚持教学“六认真”，要求教师必须掌握《大纲》及《新课标》，认真钻研教材，坚持不懈地按《“六认真”教学考评细则》的要求开展教学工作。各科实行单元过关制，坚持“一单元一考一分析”的方案。
　　5、抓常规检查。教学常规是确保教学质量的基础，全体教师必须严格执行各项教学常规，教导处、教研组要经常性地组织小型多样、有针对性的常规检查，并及时地将检查结果公开，并督促对问题进行整改。学校继续坚持“月查”制，坚持学校“一月一查”和教研组“一周一查”相结合。
6、加大村小管理力度。落实行政领导包村制。巩固“一体化管理”成果，统一村小课表、作息，督促村小开齐课程，开足课时，落实县人民政府《村级小学管理实施意见》，规范村小班级管理，严格按《通江县村级小学建设与管理情况检查评分表》加强对村小工作的督查。
　　7、重视幼儿教育，加大对民办教育的办学指导，逐步强化对私立幼儿园的监督管理。
　　8、健全激励机制，激发教师竞争意识。建立健全教学奖励制度，严格做到考核公正、公平。表彰教学上的优秀教师，奖励在我校教学教研工作及新课改实验中取得成绩和做出贡献的教师。

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五、抓校园文化建设，营造良好的德育氛围。
　　1、加强德育队伍建设。进一步完善德育环境网络（学校-家庭-社会）和德育管理网络（德育领导小组-班主任-学生干部），形成以学生为本的立体德育结构。要求有记录，有评比，有例会，有目标，有考核。
　　2、建立学校、家庭、社会三结合的教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步完善两个社会板块：一是与政法部门联合实施法制与治安教育；二是与家长委员会联合开办家校结合为主的家庭教育。
　　3、抓养成教育。认真学习并遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以德育为首，把德育工作贯穿于教育教学活动的各个环节，遵循学生的生理、心理规律，结合我校实情继续开展好“伸伸手，弯弯腰”活动，培养学生良好的个人习惯。
　　4、深化班级德育特色。充分发挥班主任的个性特点，以“百花齐放，百家争鸣”的态势，开展班级德育活动，努力做到“班班有特色”，力求“三化”，即班级命名个性化、班级目标明确化、班级活动特色化。
　　5、广泛取材，营造健康优美的文化环境，形成良好的学风、教风、校风。①发挥少先队的组织作用，开展丰富多彩的少队活动，对学生进行“理想、前途、成才”教育、公民道德教育、诚信教育、爱国主义教育。②结合学生生理心理特点，根据我校校情，开展各类体育比赛活动和文艺活动。③坚持每周升旗，坚持国旗下讲话，坚持唱好三支歌（校歌、队歌、国歌），培养学生爱国、爱校、爱家、爱集体的思想。④面向全体学生，继续建立、健全各种兴趣小组，培养学生良好的兴趣和爱好。⑤规范班级阵地，狠抓班风建设。充分利用班级阵地建设，美化教室，确保表、册、簿规范上墙，名人名言的张贴、四角的布置简洁、大方、合理，板报、墙报内容健康新颖，从而营造积极向上的育人氛围，让学生在潜移默化中得到美的享受，受到美的教育。⑥利用自身条件搞好教育宣传、办好文化墙，搞好校园的绿化、美化、净化，树立良好的学校形象。
　　6、开展心理健康教育，培养健全的人格。①多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。②通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。③结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。
　　7、尝试德育科研，提升德育品位。要求教师平时多走近学生，多关注学生，逐步总结出如何在学校开展德育工作，探索出学校思想教育的新途径、新方法，真正提高德育实效。通过撰写“教育叙事”，引导班主任研究教育案例，激发教育智慧。
　　8、做好“单亲家庭子女”和“留守学生”的教育工作。随着“单亲家庭子女”和“留守学生”的问题日益严峻，要确保教育质量的大面积提高，必须做好“单亲家庭子女”和“留守学生”的教育工作：一是成立“单亲家庭子女”和“留守学生”教育工作领导小组；二是落实“单亲家庭子女”和“留守学生”档案管理；三是针对“单亲家庭子女”和“留守学生”开展有效的教育活动，如：举办教育培训班，促进“单亲家庭子女”和“留守学生”的教育科学化。

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小学2010年秋教学工作计划二
一、指导思想：
　　以市教育局、研训中心工作计划为指针，紧紧围绕学校学期工作计划，全面贯彻党的教育方针、政策，以深入推进课程改革为主题，以提高师资整体素质为核心，以全面提高课堂教学质量为中心。加强教学研究，开展形式丰富的校本教研活动，努力创设良好的育人环境，推动新课程改革的深入发展。
　　二、工作重点：
　　1、加强教学常规精致化管理，严格执行“规范”要求。
　　2、立足课堂教学，开展多种研讨活动，提高课堂教学效率。
　　3、加强教学质量的监控，定期组织学科质量调研，提高全科合格率。
　　4、抓实教研组活动，开展扎实有效的教研活动，促进教师专业发展。
　　三、主要工作：
　　（一）落实教学常规，规范教学行为
　　1、规范学生在校时间，严格执行《江苏省普通中小学管理基本规范》关于中小学作息时间的规定。学生在校时间不超过6小时，双休日和其他法定假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。
　　2、规范学生作业的布置，实行学生家庭书面作业总量控制。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级语文、数学书面作业每天不超过半小时，五、六不超过1小时，其他学科不留书面家庭作业。作业设置要科学、适度，注重总结性作业和预习性作业，避免布置机械、重复性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
　　3、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
　　（二）立足课堂教学，全面提高质量
　　质量是学校生存和发展的生命线，而抓实课堂则是全面提高学校教育教学质量的重要保证。本学期，我们将立足课堂教学，开展各种形式的教学研讨活动，切实提高教师的课堂教学水平，提升学校的教学质量。
　　1、开展各种课堂教学研讨活动。
　　（1）“常态课”：要求教师从认真备课做起，精心设计教学环节，及时总结反思，以上好平常的每一节课为目标。学校教学领导小组每周至少听2节“推门课”，其余教师至少听1节课。
　　（2）“研究课”：每一位教师都要上一节校级的研究课，每位执教老师要在执教前将所备教案与教研组老师进行深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体智慧，提高教学效果。
　　（3）“观摩课”：各级骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。
　　（4）“评比课”：结合市研训中心组织的各种赛课活动，学校要进行相应地选拔、磨课等，帮助参赛教师提高课堂教学水平，力争在比赛中获得佳绩。
　　2、加强学科教学质量的监控。
　　（1）重视平时教学质量的调研。学校将对部分年级、部分学科进行教学质量的调研，并和任课教师一起进行分析和总结，查找教学中存在的问题，促进教师反思教学实践，调整教学策略。对于薄弱班级、薄弱学科，学校要进行重点分析解剖，并跟踪指导，限期改变落后面貌。各任课教师也要经常对学生的阶段学习情况进行调研分析，以了解学生的当前学习状况。本学期，要求语、数、英三门学科的教师要做好学科调研统计，学校将不定期地进行检查。
　　（2）加强命题研究。在平时的教学中，各任课教师应结合学科教学和学生实际，设计灵活多样，具有启发性、开放性的练习，帮助学生巩固学习内容，做到举一反三、触类旁通。同年级组的教师要加强研究与合作，充分发挥集体智慧，不定期地出好调研试题，进行阶段的质量检测，以了解学生真实的学习情况。特别是毕业教师，应在这方面投入更大的精力，更好的发挥团队协作精神。
（3）关注后进生的学习。以提高“全科合格率”为目标，对于班级中的后进学生，教师应给予更多的关爱和帮助，从培养学习的兴趣入手，采用科学的手段，培植其信心，耐心地辅导，让他们也能感受到学习的乐趣。
　　三、扎实开展教研，促进专业发展
　　教育科研是我校的一个亮点，一个特色。本学期，我们要放大这个亮点，着力抓好各教研组的建设，提高活动效率，充分发挥每一个成员的主动性，开展形式丰富的教研活动，切实让每一位成员都能在教研活动得到“实惠”。
　　1、加强学习。组织教师重新学习和钻研《基础教育课程改革纲要》、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和准确把握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探索，不断推进，增强课程意识和实施水平；组织教师观摩名师教学录像，借鉴先进的教学理念和做法，以改变自身的教学不足；组织教师开展读书交流、沙龙研讨，让教师成为读书人、研究者。
　　2、集体备课。本学期，学校的语文、数学、英语、综合等教研组要围绕各自的课题研究，加大集体备课的力度，结合学校开展的课堂教学活动，组织相应的听课、议课等活动。备课时，各教研组长应尽早落实备课内容，让组员充分准备，每人活动应做到有中心发言，其余教师应积极踊跃地提出自己的见解和想法，真正做到资源共享，共同提高。评课中，应杜绝“只说好话”的现象，应该一分为二地评价一节课，站在一定的理论高度，对上课教师提出衷恳的建议和改进的策略。

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四、组织多样活动，丰富学校文化
　　活动是促进学生全面发展的有效载体，也是推进学校校园文化建设的重要方面。本学期，学校将结合学科教学，开展多种多样的活动，以丰富学生的校园生活，促进学生综合素质的提高。
　　1、抓实综合实践活动的管理。继续抓好综合实践活动课程的管理，开展每月的“观摩活动”，由综合实践指导教师执教，依据课程计划开展有效的研究、实践活动，力求让学生做活动的主人，让他们能力得到真正的锻炼。本学期，各班级要围绕学校制定的活动计划，认真地开展每一次活动，并及时收集好过程性的材料，于学期结束时上交教导处。
　　2、组织读书节、冬季三项等传统活动。本学期，学校将继续开展读书节、冬季三项等校园传统活动，各班要认真组织学生参加各项活动，积极地组织学生进行各种训练。
　　3、组织参加教育局等部门开展的各项活动，如作文竞赛、阅读竞赛、数学竞赛、艺术节等，指导老师要精心辅导，力争在比赛中获得优异成绩，为校争光。
　　主要工作安排
　　八、九月份：
　　1、制定学校教学工作计划。
　　2、各教研组制定教研工作计划。
　　3、制定综合实践课程实施方案。
　　４、汉语拼音教学研讨活动（中旬实验学校）。
　　5、10年毕业考试质量分析会；09年省义务教育质量检测反馈会。
　　6、四年级学生英语书写比赛。
　　7、学校教育教学专项调研。
　　十月份：
　　1、汉语拼音过关验收活动。
　　2、组织学校二、四年级写字比赛。
　　3、2010“小数会”年会论文征集活动（10月10日截稿）。
　　４、四年级除法计算阶段调研。
　　５、三年级英语字母教学过关测试。
　　６、市信息技术课题组研究活动（洮西小学）
　　７、学校教育教学专项调研。
　　十一月份：
　　1、学科阶段教学情况调研。
　　２、开展第十届校园读书节活动。
　　３、与后阳小学进行校际交流活动（英语）。
　　４、1—3年级数学阶段测试。
　　5、金坛市综合实践活动课程观摩研讨活动。
　　6、体育与艺术“2+1”项目展示会。
　　7、学校教育教学专项调研。
十二月份：
　　1、组织参加市“段玉裁杯”迎新年阅读竞赛活动。
　　2、4－6年级数学竞赛。
　　3、期末英语口语测试。
　　4、小数年会论文征集。
　　5、参加市单元教学分析暨学期总复习研讨活动。
　　6、参加金坛市小学综合实践活动课堂教学评优课活动。
　　7、冬季三项运动会。
　　8、学校教育教学专项调研。
　　一月份：
　　1、各教研组做好学期工作总结。
　　２、开展金坛市综合实践课程实施先进个人的评选活动
　　３、各学科期末检测、质量分析。

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小学2010年秋教学工作计划三

一、工作指导思想
　　今年是北碚区的教学质量更上一层楼的学年，教委及学校都会开展一些有关教学方面的研讨展示活动。学校也将继续以特色学校的建设愿景为导向，继续以科学发展观和“精细化管理”指导，全面提高教育教学质量为重点，优化教学“五环节”，努力提高全校教师的教育教学水平，提升学生综合素质，创建文化浓厚的经典书香校园。
　　二、教学工作理念和工作目标
　　工作理念：著名的肖川博士曾经说过：“一个受过情感教育的人，一定会是一个温顺、谦和、善于沟通且能唤起人们对于生活的热爱与柔情的人，而不会是一个专横、霸道、粗野的人。”教育是一项基于信念的活动，而不是简单的操作行为，教育更是一项伟大的人道主义事业。我们应该从将人道主义上去认识教育的意义，我们更应该从微观上把人道主义应用到教学中，以平视和仰视来认识教学对学生人格、尊严和生命的敬畏、保护和提升的意义。
　　工作目标：本学期将严格教学常规管理，以“小班化”教育为抓手，实施对学生个性化教育教学；优化教学“五环节”中的备课、授课、辅导等环节，使教学更加精细化，以求提高效率，提高教学质量，树立学校良好的社会形象，同时结合自身办学优势，争创特色学校。
　　三、提高课堂教学效率的对策
　　1、树立正确的学生观、质量观，有效提高教学质量
　　现代化的人才是多类型、多层次、多规格的，不仅指那些少数的科学家、高级工程师以及博士生、研究生，还包括数以万计的各行各业的普通熟练工人和技术员。分数高不等于质量高，学生的综合素质的提高才是我们应追求的目标。现代人才观和质量观告诉我们，不要把眼光只聚焦在那些优生上，对中等生和学困生也要同样的关注，要“让每一个学生都抬起头来走路”，让每一个学生都能在他原有的基础上得到最大限度的发展。
　　2、优化课堂教学环境
　　课堂教学环境可以分为物理环境和心理环境。
　　物理环境如教室布置、光线强弱、整洁程度、教室周围的噪音大小等。老师应尽量控制干扰学生学习的物理环境，努力为学生创造一个明亮、整洁、清静的学习空间。
　　心理环境，也称氛围。它对课堂教学的影响是潜移默化的。好的心理环境无论是对学生还是对教师的发展都起着重要的作用。要营造健康向上的心理环境，老师必须要热爱、尊重、理解和宽容学生。
　　爱是一种无声的语言。爱能给黑暗的世界带来光明，给枯萎的花朵带来生机，给苦难的人们带来希望。热爱学生是教师的天职，教师的爱能给学生带来安全感和幸福感。
　　课堂行为引进契约管理模式。课堂行为契约管理指通过合同的方式规定一方或多方在特定的课堂情境中需要做出的确切行为方式以及具体的奖励和惩罚，引导学生实现自我教育，让学生自己制定课堂行为规则和行动计划，从而纠正学生的行为，促进学生自我管理。
　　3、加强教学反思，转变教学行为。
　　教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探索的过程。在这个过程中，每位教师都成为实践者是极其重要的。要使自己成为一名反思型教师，首先要勇于批判。教师要有追求科学、追求真理的大无畏精神，要有批判性思考的习惯。要敢于怀疑、敢于否定那些在教育历史上甚至已经成为经典的东西。其次要勤于观察。教育过程中每一种司空见惯的现象后面都隐藏着丰富的教育信息。教师要勇于批判、勤于观察、善于提升。反思不是对教学过程的简单回顾和记录，而是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教育理论水平和自我认识的过程。
　　反思的具体方法有很多，如写随笔就是一种很好的方法。坚持写随笔不仅能促进教师自觉地将教育理论与实践有机地结合起来，而且有利于激发教师的职业热情和潜力，让教师享受到教育的幸福。此外，记录教学日志法、师生对话法、问卷调查法、教学案例法等也是很好的方法。
　　4、搞好行动研究。
　　苏霍姆林斯基曾经指出过：如果你想让教师的劳动能够给教师乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。英国著名的课程学家腾豪斯也曾提出：“教育科学的理想是，每一个课堂都是实验室，每一名教师都是科学研究的成员。”教育研究是教师教学生涯重要的组成部分，对于教师具有个体生命价值。
　　提出问题是研究的出发点，解决问题则是研究的终点。教师的教育研究应立足于校本，主要围绕自己实际工作中存在的问题展开。教师要善于从教育教学的疑难中寻找问题，从具体的教育教学场景捕捉问题，从阅读交流中发现问题，从学校或学科发展中确定问题。然后，教师针对这些问题作深入、细致的探讨，找出问题的解决办法。最后还要用合适的表达形式来进行概括和总结，并上升到一定的理论层次。
5、优化教学过程。
　　优化教学过程要考虑以下因素：
　　——对学生进行全面的了解。
　　——确定科学、合理、全面的教学目标。
　　——对教材内容进行必要的整合和重组。
　　——选择和设计恰当的教学方法。
　　——合理运用现代教育技术。
　　——精心设计课堂教学结构。
　　6、加强学法指导，促进学生学习方式的变革。
　　（一）让学生树立正确的学习观，促进学习方式的变革。
　　(1)主动学习：提倡学生在学习中始终发挥主体作用，参与发现、探索、研讨等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。
　　(2)快乐学习：老师要开创“快乐课堂”，为学生提供良好的发展机会、空间和氛围，放手让学生去体验，去探究，使其在实践活动中体会智慧的乐趣，发现成长中的自我。
　　（3）创造性地学习：教师要小心地保护学生自由的个性和创造的天赋，要用激情去点燃思维的火花，要让创造之树常青。
　　（二）加强分层教学和指导，实现学习方式的变革。
　　(1)分层教学：优生以放为主，放中有扶；后进生以扶为主，扶中有放。对优生，要求多做一些思维难度较大的题目，多参加一些活动，扩大视野，拓展知识面。对中等生，生要培养他们勤奋好学的精神和独立思考的习惯。对后进生，则进行重点辅导，培养他们具有自信心。差生享有四大优先权：优先发言，优先板演，优先辅导、优先批改。
　　（2）分层作业：对后进生，要求一题一解；对中等生，要求他们做一些选做题和富有思考性的题，对优生，则要求他们做一些较难的题，力求一题多解，培养灵活性和创造性。
　　7、引导学生思考，培养学生创造性。
　　孔子说：“学而不思则罔，思而不学则怠。”
　　（1）以问引思。通过老师巧妙提问引起学生的联想和思考。
　　（2）以理导思。教师要充分而灵活地说理，使学生按照教师所引的思路去思考。
　　（3）以变发思。教师要变化教学的方法和形式打开学生思路，让学生了解知识的本质，进而获得比较全面的知识。
　　（4）以情激思。教师要以饱满的激情，引起学生情感的共鸣，进而促进学生积极思考问题。
　　思考是学生必备的能力，是未来社会对学生提出的必然要求，我们一定要竭力使思考成为学生的习惯。
　　8、注重情意教育，引导学生心智和谐发展。
　　（1）注重激发学生的兴趣。
　　（2）注重创设生动的情境。
　　（3）注重磨炼学生的意志。
　　（4）注重培养学生健全的人格。

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四、具体工作
　　1.规范教学常规，努力提高课堂教学质量。
　　（1）注重教学常态监控。在教研组落实工作的基础上，采用定期和不定期相结合的形式，配合学校行政领导，做好教案抽查、作业检查、随堂听课等工作，并作好详细记录，评出等级或分数，从中发现优秀，给予表扬推广，并作为奖励性绩效工资评定的重要依据。对存在的问题督促限时改进，鼓励全体教师热爱岗位、敬业尽职。
　　（2）教学工作是学校的中心工作。是开展教学研究、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。日常教学过程中教师要认真落实课堂教学的五个环节——备课、上课、作业、辅导、评价。本学期重点抓“教学五环节”中的“备课——准确定位、合理设计”；“上课——聚焦课堂、提高实效”；“辅导——启发点拨、释疑引路”。根据我校学生的实际情况及发展目标，有针对性的备课，对比较难以理解的知识点，备课时要分散难度，上课时也要循序渐进，甚至要舍得舍弃很难的知识点的教学，目的是更好的适应我们的学生的接收情况。根据制定的学生“个性化教学计划”及时做好对学生课堂内外的辅导工作，尤其对学困生，更要做到一对一，面对面的辅导，以提高学生的整体学习水平。
　　课堂教学是提高教学质量的主战场，是实施素质教育的主渠道。要在课堂教学中夯实学生的科学文化知识基础，激发学生创新的兴趣，培养创造性思维，鼓励学生动脑动手。积极倡导和实践自主学习和合作学习教学模式，实现学生在课堂教学中的主体地位，激发学生独立思考和解决实际问题的能力。能正视学生个性特征，通过课堂教学让每位学生在自己原有基础上能得到最好的发展，既要关心帮助后进生，善于发现他们的闪光点，保护他们的自信心，培养他们的学习兴趣和学习能力，使之在学习上日有所得，不断进步；又要创造条件，培优促特，让一批有个性特长的学生学得更好，脱颖而出。
　　2．加强教研组建设，发挥备课组作用
　　（1）定期召开教研组长会议，根据学校教学实际研讨教学工作。
　　①教研组长结合“北碚区课例研究”的主题，制定每学期教研组活动的计划，明确每学期工作目标，认真履行组长的职责，充分发挥教研组的教研功能、学习功能。教研组每两周活动一次，每次活动时要有主题、有充实的内容。教研组可以在学期初根据平时教学中的疑点、难点、热点问题，提出本学期开展有效教学的策略研究专题，各成员围绕专题确定各自研究的内容，发挥组内各成员的力量，分工合作、共同研讨，不断总结。教研组教研活动中，可就教学的某一环节开展校级课题研究，研究成果在组内推广，各组推出2-3节展示课。
　　②加强校本教研，提高课堂教学的有效性。教研组要及时研究教学中遇到的问题，加强对学生的个性化教学指导及实施，努力呈现课堂教学“小班化”、、个性化、精细化的特征。教研组的相关老师还要认真实施“中西人文特色教育”的课题研究，做到会教学、会科研，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的温馨家园。
　　③教研组长在学期末要整理好本组教师的教案、课件、反思及教学随笔等，并上交到教导处。
　　④教研组长配合教科室定期检查督促教师小课题的完成情况，并及时做好课题资料搜集的相关工作。
　　（2）抓好备课建设，充分发挥其重要作用。
　　从2010年秋期末质量抽查开始，将实施《北碚区小学质量监控方案》，这就要求我们的教学工作更严谨，语言表达更规范。因此我们要加强备课组工作，充分发挥集体备课的优势。备课组工作要做到有计划、有主题、有总结，有详细的活动记录。备课时认真研习教材，不但熟悉本学科本学期教材的知识体系，还要对整个学年或小学阶段的教材和课程标准做到心中有数。确定重点难点，确定教学手段，确定教具学具，统一进度，统一模拟抽查。备课时更要关注学生的情况——如：学生的学习心理、学习基础、学习能力、学习环境等综合因素。备课组内教师还应积极参加市、区、校教研活动，积极参加课题研究，撰写有效教学的论文和案例。对于无故不参加市区教研活动的老师，进修学院要通报批评，学校将作旷工处理。
　　（3）精心设计作业，控制作业数量。
　　针对学生的具体情况，对作业进行精选，分层布置，做好课前练习的整理完善和实施工作。凡布置给学生的作业和测试试卷，教师必须认真批改，批改后要及时反馈并进行有针对性的讲评及辅导，切实做到“段段清”。教导处将继续按校长要求实行对教案、作业批改的检查和评比交流。
　　（4）加强区市级各层面抽查考试（教导处、教研组、任课教师、学生）的科学有效的质量分析和评价，及时召开教研组会议，对每门学科、每个班级的教学情况进行分析、发现问题，及时研究，制定对策，迅速落实解决进一步加强并指导学生进行自我评价，寻找差距，明确努力方向，促进教学质量的提高。
　　（5）鼓励教师大力使用多媒体教学辅助手段，优化课堂教学结构，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。
3、采取各种有效手段，切实提高教学质量
　　（1）各年级树立团队协作精神，学科之间注意协调平衡，在提高全科优秀率上多花力气。
　　（2）继续做好各年级的市区级抽考和调研考试工作，做好质量分析及反馈，对暴露出的问题及时解决。
　　（3）防止教学事故的发生，不放弃任何一名学生，抓两头，促中间，要想尽办法帮助学生（尤其后进学生）的进步，最大限度提高学生成绩。
　　（4）加强年级组内、年级之间、校际之间的信息，资料交流，了解小学考试的最新动态。
　　5、加强教务处管理，提高服务水平
　　（1）增强教导处及后勤人员的服务意识，围绕“教学”这一中心工作，做好各项常规管理工作。
　　（2）学籍管理，规范有序。
　　（3）做好考务管理工作，确保质量。
　　（4）做好学校图书资料室的建设以及各实验室、专用教室的管理工作，确保各种教学活动正常开展。
　　6、加强体育、艺术、科技、书法等学生综合素质教育。认真开展科技教育、书法教育、艺术教育、安全教育、体育教育等，建立“2+2”项目长效机制，提高学生综合素质。开展各级体育竞赛、书法比赛、绘画比赛等展示学生综合素质的竞技活动。