Pep六年级下册英语课程纲要分享课设计

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学习目标：

1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。

学习重点：

通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。

学习难点：

通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.

学习准备：

课程纲要分享课教案。

学习过程：

大家好，欢迎在新学期回到学校，我知道大家在寒假中都把作业做得很好，那么你们知道吗？其实老师在假期也有作业的，你们想知道是什么作业吗，就是课程纲要，老师的这个作业不只是写给自己看的，对在座的各位同学也会有很大的帮助，它就像是一张地图，能让我们看清这个学期我们要学习什么内容，对这些内容掌握的要求，和如何去学习，如何去练习等等。

让我们走进六年级下册的英语书看看吧。

1.学习目录学习

学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共 几单元？（学生看课本）本册课程共分4个单元。每单元包 括Part A, Part B, Part C三大部分 ；另外有两个复习单 元。这6个单元好像不同的树枝，组合在一起就形成了一棵 知识树，我们大概要用四个月的时间学习完这本书。

2. 教案内容安排

教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。

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单 元	题 目	话 题
Unit 1	How tall are you?	height; length; weight
Unit 2	What’s the matter,Mike?	illness; feelings
Unit 3	Last weekend	weekend activities
Unit 4	My holiday	holiday activities
Recycle 1	Let’s take a trip!	Trip
Recycle 2	A farewell party	party

3. 下面我们来看看这个学期我们需要掌握的内容是什么。

首先，第一单元我们要学习长度、重量、高度之间的比较；第二单元呢，就是要学习看病、情感，如何表达自己的不适；第三单元我们学习用过去式表达周末和假期活动；第四单元依然用过去式学习旅行、晚会等话题。两个复习单元重点是对阅读的训练。

4. 明确每个单元需要掌握的内容

通过学习和分享了解本学期的学习内容，这学期将由小学英语六年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有四个单元，每个单元都有不同的内容，但所涉及的话题都是和我们日常的学习生活息息相关的，每个单元都是英语的最简单口语练习，比如介绍自己和介绍别人，下面我们一起打开课本来看一看，我们这册教材每个单元分三个部分，A、B 两部分是学习的重点，C部分是补充知识。下面我们打开书把每个单元每个部分需要掌握的程度的具体要求写在书上。

页 码	掌 握 要 求
P4	会默单词和句子
P5	会默课文
P6	熟读或会背（全文或重点句子）
P7	会默单词和句子
P8	会默课文
P9	熟读或会背（全文或重点句子）
P12	了解
P16	会默单词和句子
P17	会默课文
P18	熟读或会背（全文或重点句子）
P19	会默单词和句子
P20	会默课文
P21	熟读或会背（全文或重点句子）
P24	了解
P28	会默单词和句子
P29	会默课文
P30	熟读或会背（全文或重点句子）
P31	会默单词和句子
P32	会默课文
P33	熟读或会背（全文或重点句子）
P36	了解
P40	会默单词和句子
P41	会默课文
P42	熟读或会背（全文或重点句子）
P43	会默单词和句子
P44	会默课文
P45	熟读或会背（全文或重点句子）
P48	了解

5. 单词表排序

同学们请把书翻到74页，用阿拉伯数字标出每个单元的单词数量，并标出每个单元四会单词五角星符号的总数。

6. 时间安排

周 次	教 材 内 容	教学时数
1-3	Unit 1 How tall are you?	9
3-6	Unit 2 What’s the matter,Mike?	9
6-8	Unit 3 Last weekend	9
8-10	Unit 4 My holiday	9
11-13	Recycle 1 Let’s take a trip!	9
13-15	Recycle 2 A farewell party	9
16-18	期末复习	9
	机动	3

结束语：

同学们，通过对本册书《课程纲要》的学习，你是否对本学期的学习充满了信心呢？本学期时间短任务重，老师相信大家，只要上课认真听讲，好好完成作业，掌握好的学习方法，坚持每天听读英语，一定能很好的完成这个学期的学习任务。你们一定能做到的老师相信你们。