2010-2011学年度上学期小学语文教研组工作计划

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一、指导思想

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神，以贯彻落实区教研室2009秋语文活动安排为重点，并结合我校新学期工作重点，继续完善小学语文阅读教学模式，并将以前微型科研课题的研究的成果进行实践和总结，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、工作重点

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学习氛围，倡导教师自主读书，解读《备课的变革》，积极参加网络研修活动，不断提高教师的自身素质；

2、本期继续完善小学语文阅读教学模式，并将以前三个微型科研课题（低段：小学生倾听能力的培养；中段：让语文作业活起来；高段：阅读教学中的朗读训练。）研究的成果进行实践和总结，让教研切实推动教改，提升语文老师专业水平。

3、继续开展“魅力课堂”教学比赛，提倡同课异构。推行新调入教师上见面课，新招教师上合格课，校内骨干教师上示范课，非骨干教师上研究课制度，促进教师专业化发展，提高教学水平。

4、继续开展“学科教学中学生学习能力”培养与展示活动，组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力、实践能力，增强创新意识。

5、继续开展年级组集体备课活动。提倡老带青，促进全体老师教学水平共同提高。

三、工作思路

（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期理论学习的重点是其一是每月一次由教研组长负责组织教师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。其二是学习、解读《备课的变革》等。加强教师理论学习，教研组将重视提高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。

充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，对自己的知识和经验进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。

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（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

认真学习《教师教学六认真》，用“六认真”的标准严格要求本组教师。本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

（三）、认真开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。

1、认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实的面貌。

2、组织全体语文老师积极参加“年级主题教研活动”及“学带教师指导下的校际互动”活动。

3、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。将“城乡环境综合治理”引进课堂，通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动，在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

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四、具体工作安排

九月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；

2、学习“教学六认真”，****讲话《没有爱心，就没有教育》。（教研组长）

3、布置本期教学研究的主题：《小学语文阅读教学的有效策略》。

十月份：

1、组织学习、解读《备课的变革》，提高教师业务水平。

2、组织低段老师参加09年小学语文第一学段课堂研讨会。

3、新教师见面课。

4、组织好本组骨干教师献课活动（两名），开展好听课，评课活动，写好教学反思。

十一月份：

1、本月主题讨论：如何提高课堂教学效率。

2、集体备课经验交流，学习本组优秀教案。

3、组织教师参加市教科所举办的“作文教学观摩”。

4、组织好本组骨干教师献课活动（两名），开展好听课，评课活动，写好教学反思。

十二月份：

1、各年级学科知识竞赛。

2、“阅读教学模式”总结会。

3、“小学语文教学的有效策略”研修小结交流。

4、组织好本组骨干教师献课活动（两名），开展好听课，评课活动，写好教学反思。

一月份：

1、做好复习工作，准备迎接期末阶段性检测。

2、集体备课：认真总结，反思，查漏补缺。

3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

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语文教研组教研计划



一、 指导思想：

　　全面贯彻党和国家教育方针，全面提高教育质量。大力推进素质教育，强化基础教育，培养创造型的教师，培养学生创新意识。以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新务实的工作态度和精神，落实新课程标准理念，加强学习，充分利用我校的现代化教育资源，整体提高教学质量和水平。

　二、工作目标：

1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。

2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的教学模式，使学生受益。

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三、工作要点：

　　 1、 深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。

　　 2、 以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，《新课程标准解读》。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

　　 3、 坚持认真备课、上课、批改、辅导和检测。

4、充分发挥教研组作用，积极为每位老师的成长、成名创造条件

　　四、 具体安排：

九月份：

1、完成计划的制定。

2、组织教师听课，交流教学经验。

3、组织教师群策群力，为搞好教研活动献计献策。

　　十月份：

　　1、 组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

　　2、 认真备好课，做好课件，合理利用好课件与拓展资料，上好课，让学生学得有趣。

3、组织教师认真上好研讨课，为参加中心校组织的公开课作准备。

　　十一月份;

　　 1、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑。

　　 2、 提高课堂教学效率，实施生活化教学。

　　 3、组织教师认真学习，提高教师理论水平。

　　十二月份：

　　 1、开展教学研究，不断提高教学质量。

　　 2、指导学生参加各类比赛。

　　一月份：

　　 1、 认真做好期末复习工作。

　　 2、 做好学期评比总结工作。

双硐小学语文教研组

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小学语文教研组工作计划(上学期)

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一、     指导思想

        深入推进新课程实施，认真贯彻落实区教研室新学期的工作思路，结合实际，勇敢创新，以抓质量为核心，不断提高服务于研究的水平，为办人民满意的教育而努力。

二、     工作思路

１、关注学困生，全面提高教学质量；

２、利用天河部落，拓展教学研究的空间。

３、狠抓教师队伍建设，目标：培养高素质的语文教师；

４、继续进行语文课堂教学结构的改革，继续研究、实践、完善语文教学模式，探索课型特点。

三、     主要工作：

１、加强教学理论学习，提高理论水平 在新课程的推进中，我们要继续加强理论学习，如发展性教学评价理论，学习方式转变理论，学生学习潜能发挥理论以及儿童心理学理论等等。只有加强学习，才能有利于促进教学行为的变革。每月根据自己的教学工作写一篇教学叙事，（统一３０日前交）并挂在长兴小学网－校本研修

２、开展教学专题探讨和开展形式多样的教科研活动 本学期重点在优化课堂教学，继续研究、实践、完善学校的教学模式上，开展课型研究。根据本校年青老师较多的特点，开展优秀课例研讨、观摩全国优秀课例。我们将分年段重点进行汉语拼音、口语交际、综合性学习及习作教学的专题研究。

３、做好学困生的调查研究 基础教育是素质教育。我们要面向全体学生，努力争取不让一个学生掉队。在抓课堂教学的同时，要把抓学困生的学习成绩转变结合起来。着手分析中下生存在的问题是什么？学困生需要帮助的是什么，可进行不同特点的分类，然后再探讨转变后进生的方式和策略。

４、走出去“取经”，开阔视野 　　要求每个语文教师听课１０节以上。尽可能组织语文教师“走出去”，让老师对最新的教学现状有感性的认识。“取经”是为了“传经”。外出听课的老师必须在下一次教研活动向全体语文教师　传达听课的收获，可就一两点突出的优缺点来谈。听优秀示范课的老师，最好回来能给语文老师上汇报课，以此促进全体语文教师的教学水平的提高。

５、鼓励教师大胆创新，创出个人的教学特色 教师在实践学校模式的过程中，要发挥个性、特长，扬长避短，敢于打破常规，大胆创新，努力形成自己的个人风格。期末每个教师要总结自己的教学风格。