一年级语文上册公开课《口耳目》教学设计

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教材来源：义务教育课程标准实验教科书

教学内容来源：小学一年级语文上册

教学内容：口耳目

授课对象：一年级学生

一、    目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字300个左右，其中100个左右会写。

（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规范写字。字写得正确、端正、整洁。

2、教材分析

本课是一年级新教材第一册第一组课文的第三课，属于象形字归类识字。所要学习的4个字是我们平常熟悉的人体器官。每个字用图文结合的方法展示出来，以便让学生理解字义，认清字形，初步了解我们身体的每个器官。课后练习又让我们自己说说 口、耳、手、足能做哪些事，让学生进一步熟悉我们身体的一些器官。本课学会的四个生字中出现了“横折、撇、弯钩”三种新笔画。   

3、学情分析

孩子们已经学过拼音，能根据拼音，正确的拼读出生字。教材中的图片很清晰、跟字形十分相近。并且孩子们大多都有一定的汉字识字功底。认识7个汉字，对孩子们来说难度不大，但书写汉字，对他们来说，是一个崭新的开始，有一定的难度。教写字时，先复习田字格组成和名称，在示范书写的时候，就给孩子们讲清楚从哪起笔，到哪结束笔画，让孩子们记清位置后再动笔，他们在写的时候，逐个检查指导，予以纠正。

二、学习目标

1、熟读课文，养成良好的坐、站的学习习惯。

2、认识“撇、弯钩”两种笔画。会写“手”字。

3、了解手的功能。

三、评价方案

1、通过读课文思考，讨论交流应该怎么坐怎么站，老师总结，完成目标一。

2、通过观察、示范、书空、书写、改正来完成目标二。

3、通过交流讨论来完成目标三。

四、教学过程

1.复习导入

（1）回忆上节课学习的内容，学生思考后发言，最后师生共同总结。

（2）听写“口 耳 目”三个生字，同桌对改。

2.探究新知

（1）熟读课文，根据课文的内容，思考课堂上应该怎么坐端正，放学路队怎么站整齐。（学生发言，老师总结。提醒学生正确的读书姿势）

（2）认识新的笔画“撇和弯钩”，掌握“手”字在田字格中的正确书写，（学生先观察，老师后补充）老师最后总结，强调书写重点。

（3）师生共同书写（老师黑板上示范，学生书空），之后学生说书写中要注意的问题。

（4）边读边书空。（分小组读）

（5）新字组词。（学生讨论，老师总结）

（6）小组讨论手能够做哪些事？（学生发言，老师总结）

3.巩固练习

课堂练习书写“手”，课本第10页。（学生书写，教师指导，并且提醒学生注意书写姿势，最后学生改正）

4.回顾总结

学生在本节课上学到了哪些新的知识？

5.作业布置

（1）“手”四拼音四字组两个词，写两行。

（2）回家给爸爸妈妈讲一讲我们的手能做哪些事情?



注：红色字体是教案第一次修改补充或者改正的地方。