如何改善低年级英语课课堂纪律

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我以前一直是担任高年级的英语教学工作的，学生已经养成了比较好的学习习惯，自觉性比较好，课堂纪律基本不用多操心，可是去年下半年起担任四年级的英语教学工作，,以前总认为四年级的课一定很好上,结果半个学期下来已经是‘身心‘俱疲. 尤其是纪律,，我发现现在的小孩真的很难教，教学过程比较枯燥，一个个就表现得垂头丧气的，可是如果安排一些游戏，或者表演活动，一个个又管不住自己，活象一只只小猴子，上窜下跳，坐没坐相。基本上每节课都喊得口干舌燥,一天下来,真比在地主家干一天活还要累,尤其是嗓子更是疼,常把润喉片当糖吃,整天含在嘴里。这可不行，我得想个办法，管住这些小猴子们才行。通过不断的尝试和努力，我逐步找到了一些上好低年级英语课的方法。

1．教师必须找到一个方法来快速稳定课堂纪律。

四年级的学生基本上都只有十岁左右，上课缺乏稳定性是在所难免的，关键是学生们注意力不集中的时候教师要能把他们重新拉回课堂。我常用的方法是老师喊出one、two、three等老师喊完，学生们喊出three、two、one并同时要求学生能够坐正，通过一段时间的训练，学生已经形成了良好的习惯。这个方面对于稳定混乱的场面非常有效。

2．教师必须提出明确的上课要求。

要在上课前就明确提出学生应该在这节课上纪律方面的要求，要让学生知道，课堂上什么该做，什么不该做，并且要尽量把学生在活动中可能存在的不遵守纪律的现象做以要求，那么他们就知道如果自己这样做了的话是要受到批评的，必要时要受到惩罚。并且要在课前对学生提出我们这节课有哪些学习的目标，也就是在学习上有哪些要求，当然这个目标要在这节课结束的时候进行检查总结，表扬做得好的学生，鼓励有进步的学生，让他有滋有味地学习，体验成功的快乐。

3．教师必须注意控制自己上课的节奏。

做到这一点教师必须认真备好每节课，明确自己上课的内容、重点和难点，做到有的放矢。自己要对本节课教学内容做到统筹把握，灵活运用。此外在教学中还要注意适时调整学生的学习情绪，如在课上到一半时，让学生休息调整一下，听一首英语歌等。教师在教学过程中不要让自己上课过程不紧不慢的，这样会给学生以懒散的心态，让他们有了讲话，做小动作，愣神的机会。当然一旦发现学生开小差要及时提醒

4．教师要采取有效的评比活动。

学生如果表现好可以获得老师的奖励，这对于小学低年级的学生来说是非常有效的，哪怕一个小小的五角星，都会让他心满意足的。这种评比活动可以以小组的形式展开，也可以以学生个人的形式展开，一般课上我们以小组形式展开，而作业以个人的形式展开。对于上课表现好的小组，（上课时守纪律，积极举手回答问题）教师在上课过程中可以奖给各个小组五角星，到下课时统计哪组得的星星最多，到周末的时候再统计一次，并评比学习英语积极小组。个人评比一般比能否按时完成作业，作业完成质量是否高，考试成绩进步大不大等，如果连续一个阶段作业都完成的不错，那可以奖励少做作业（因为他每次作业都很认真，实际上抄写作业他不做也会了），这一活动很受小朋友们的欢迎。

通过一个阶段的教学实践，我发现学生上课纪律有了很大的改善,作业质量也有了很大的提高，上课效率也提高了，学生成绩快速提高，我也变得有信心了。