人教版一年级音乐第一册第七课小精灵教案

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第七课小精灵
　　一，【教学内容】：
　　1，聆听《小青蛙》
　　2，野蜂飞舞
　　表演《小青蛙找家》
　　《小蜻蜓》
　　3，编创与活动
　　二，【教学目的】：
　　通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体动作表现学生保护大自然的心情。
　　用轻快富有弹性的声音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的动作，准确的与音乐一起开始、结束。
　　用柔和的声音演唱《小蜻蜓》、用身体的动作感受表现优美抒情的音乐情绪，并能用打击乐器准确地为歌曲伴奏。
　　能按节奏编创歌谣
　　聆听《野蜂飞舞》想象音乐中所表现地野蜂飞舞地形象。能用线条、动作、声音等表现自己听后地印象。
　　三,【教材分析】：
　　《小蜻蜓》全曲可分四个乐句，呈启转和地关系，落音环环相扣，很逻辑性，歌曲旋律优美动听，描绘了小蜻蜓再空中悠悠飞翔，捕杀蚊虫地情景，表达了少年儿童对小蜻蜓地热爱、颂扬之情。
　　四、【教学重点、难点】：
　　用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》
　　用柔和的声音演唱《小蜻蜓》，用打击乐器为歌曲伴奏
　　聆听《野蜂飞舞》、《小青蛙》，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象
　　第一教时
　　【教学要求】：
　　学唱《小青蛙找家》
　　【教学过程】：
　　组织教学
　　新歌教学：
　　导入：讲故事，出示幻灯
　　青蛙妈妈有两个活泼可爱的小宝宝，它俩从小到大没有离开妈妈一步，不管是捉害虫还是练游泳，总是妈妈跟在身边。有一天，小青蛙对妈妈说：“妈妈，我们已经长大了，您让我们自己去捉虫吃吧”妈妈高兴地说：“好吧，孩子们！注意安全，千万别走远了，一定早点儿回家。”小青蛙答应着蹦蹦跳跳地上路了，他们一会儿到小河里玩耍，一会儿又来到田间捉害虫，甭说有多高兴了，妈妈说地话他俩早给忘记了，天快黑了，小青蛙着才想起该回家了，可是家在哪呢？他们迷路了，东跑西叫，怎么也找不着家，小青蛙着急地哭了起来。
　　“小朋友们，你愿意送小青蛙回家吗？”
　　放音乐伴奏，表演青蛙动作（带好头饰）
　　请几个小朋友表演
　　你会学青蛙跳吗？
　　跟着音乐一起跳（小青蛙一边跳，还要怎样？有时叫得快有时叫得慢）
　　好，小朋友把小青蛙送回家吧
　　放录音伴奏，教师唱词
　　歌曲好听吗？想学吗？
　　跟教师朗读歌词
　　学唱歌词：
　　跟教师学唱
　　说说歌曲有什么特点？
　　生讨论：唱唱，小青蛙有师叫得快有时叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
　　连唱
　　小青蛙迷路了，心里很着急，你决得应怎样唱才表达小青蛙着急得心情？
　　教师用两种方法唱（一种是轻快，富有弹性地，一种是优美地）让生选择
　　你会用线条表示吗？
　　最后一句应怎样唱？小青蛙回到了家，心情怎样？（速度慢）
　　连唱
　　游戏：教师手放前唱，手放背后唱在心里
　　边唱边表演
　　打击乐器伴奏
　　自由设计节奏，自由练打
　　教师弹旋律，生用打击乐伴奏
　　比赛：每组推荐一个小朋友上台边唱边表演，看哪个小朋友表演，唱的最好，评出最佳小歌手，其他学生用打击乐器伴奏。
　　第二教时
　　听：《小青蛙》
　　【教学过程】：
　　组织教学：
　　新歌教学：
　　导入：儿歌
　　河边一群小青蛙，
　　唱歌跳舞呱呱呱，
　　“扑通”一声跳下水，大风大雨都不怕，呱呱呱呱呱
　　要求：教师读儿歌，最后出示节奏卡片，学生边拍手边读“呱”。
　　提问：你们喜欢小青蛙吗？为什么？
　　请小朋友在黑板上自由地画上自己最喜欢地小青蛙。要求：每个人地画要河别人不一样画地速度要快，形态各异。最好画满黑板，学生画时，教师弹奏《小青蛙》主旋律伴奏
　　感受音乐，初听乐曲片段
　　提问：乐曲是用什么乐器演奏的？二胡是我国的民族乐器。你想知道小青蛙的故事吗？
　　初听全曲，学生边听《小青蛙》音乐，教师简单介绍并加上简笔画，组成一副“音画”
　　边听音乐边在群蛙图上加画
　　师：小青蛙在绿色的田野上欢快地蹦跳。天渐渐暗下来了，下起了蒙蒙细雨。
　　雨越下越大，打雷了。
　　雨过天晴，一声鸡蹄天亮了
　　雷阵雨过去了，小青蛙跳得更欢了，唷！他们跳远了。
　　复听全曲
　　边听音乐边即兴动作。如：拉拉二胡，学学青蛙跳，模仿狂风暴雨等
　　边听边看图画边想象
　　设计简单的动作，即兴表现乐曲的形象
　　创作音响
　　分组创作表演
　　吹口哨，学鸟鸣
　　蛙鸣筒，圆舞板
　　学蛙叫
　　钢琴学水声、沙球
　　学雨声
　　人声学风吹
　　大拨、大鼓学电闪雷鸣
　　人声学鸣叫
　　第三教时
　　【教学要求】：
　　学唱《小蜻蜓》
　　用打击乐器伴奏
　　【教学过程】：
　　一，组织教学：
　　用图片和动作来表现不同的音乐情绪
　　请小朋友介绍带来的小动物和图片及他们的动作
　　听老师弹两段音乐，你觉得那种小动物最适合表现哪段音乐就把它举出来
　　老师弹奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
　　请学生说说为什么？
　　师：那小朋友能不能听了音乐用动作来模仿这些小动物呢？
　　老师弹奏这两段音乐，学生自由表演（在动作表演中感知不同的音乐所带来的情绪上的变化）
　　二听音乐进行歌表演：
　　师：现在小朋友看看朱老师变成什么了？（带上蜻蜓头饰）
　　说说蜻蜓的特点（出示幻灯）
　　跟随老师听音乐表演
　　师：小蜻蜓们，你还想到什么地方去捉害虫呢？那就请你带领他们一起到果园里去捉害虫吗？（请小朋友带上蜻蜓的头饰）
　　歌表演2～3遍
　　三学习歌曲：
　　教师范唱歌词
　　我们一起来为这首歌想歌题目，怎么样？
　　跟随琴声轻轻地演唱歌曲
　　纠正唱得卜正确得地方，特别是第3、4乐句
　　演唱歌曲
　　师：小朋友，学习了这首歌曲，你觉得哪一句还没有唱会或者说哪一句你唱的特别好得可以站出来说说，唱一唱。
　　下面请小朋友闭上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌声中飞到了什么地方？
　　背唱歌词
　　创设舞台，表演歌曲
　　开展游戏：每大组推荐一名小朋友上台进行表演
　　其他学生用各种形式为他伴奏，可以用打击乐器，可以拍手、拍肩、跺脚等等
　　从歌声的优美、动作的协调、以及表情来评出最佳小歌手
　　最佳小歌手进行卡拉OK表演，其他学生扮演小蜻蜓在教室里飞翔
　　扮演小蜻蜓飞出教室
　　四、小结,结束课时