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苏教版五年级语文下册《习作4》教学设计

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发表于 2010-6-29 22:32:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
教学要求:
 1、鼓励学生走进自然,领略生物万象廊的无限风采。
 2、引导学生在观察的过程中,认真思考发出由衷赞叹。
 3、重点指导学生按参观的顺序,有选择地进行介绍和描写,有详有略,重点突出。
 4、激励学生了解自然、认识自然、保护自然、关爱生命、呵护地球,激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程:
一、直接导入,揭示课题
星期四,同学们在老师的带领下一起参观了我们黄桥实验小学的生物万象廊,今天我们一起来学习写一篇作文。
板书:参观生物万象廊。
二、互相交流,练说首段
 1、写好一篇参观记,其实就是把参观的内容记录下来介绍给大家。想想看,在具体介绍参观内容之前,有哪几个要素我们是必须在作文里先简略交代一下的?(时间、地点、人物、事情)
 谁能把这些要素揉合起来简略介绍一下?
 2、重点突出“廊”,你以前见到过什么廊?廊给你的印象是怎么样的?这一条廊有什么特点?板画:楼道。
 把以上内容综合起来介绍一下。
三、播放录像,梳理顺序
 1、这条生物万象廊里究竟布置了哪些奇异的生物呢?边看录像边回忆参观过程。播放录像。
 2、同学们回想一下那天我们是按什么顺序观察的?板书:由下而上。
 3、同学们由下而上,在一层层的台阶里分别看到了什么?贴纸片标题:动物的乐园、矿石的世界、贝壳的公寓、鸟类的天堂、蝴蝶的世界。
四、点击图片,详写段落
 1、我们该怎样来把参观到的写出来呢?一堂课上一篇作文中,我们不可能把这些令我们眼花缭乱的生物万象全部写出来。我们可以挑选最感兴趣的进行详细描写,这叫详写。其它内容,可以简略地写,甚至一笔带过,这叫略写。
 2、要详细写,那就必须要先仔细观察。下面,我们来观察几个生物特写,边看边交流。要详细描写这些生物,可以用什么方法?抓住什么写?从哪些方面写?
学生自主详写重点段落,交流,互评。
五、段落衔接,学习过渡
也许你详细描写的重点段落不止一个,在整篇作文里,怎样把两个段落衔接起来,你会用什么语言过渡一下呢?
六、总结参观,畅谈感想
同学们,参观完生物万象廊,你有什么想法呢?交流。
把这些参观后的感想写在参观记的末尾是非常有意义的。

七、总体谋篇,布置作文
同学们,这一堂课,大家学习了这篇参观记该用怎样的顺序,该怎么突出详写内容,该怎么过渡,课后希望大家认真把《参观生物万象廊》的整篇内容写出来,不仅要把看到的写出来,还要把想到的也写出来,希望同学们能认真完成作文。

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