小学高年级中队辅导员工作经验交流发言稿

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小学辅导员的工作，我个人认为，和班主任的工作没有什么严格的界限，针对高年级学生的年龄特点，我的辅导员工作可以概括成十个字：信任、公平、班规、自主、爱心。

首先,信任是师生互相沟通的桥梁。

    人与人，只有互相信任，才可以以诚相待。班上有的孩子行为习惯不是很好，有的性格孤僻，有的学生甚至有“小偷小摸”的恶习。在班集体中，同学们往往对他们“另眼相看”，如果老师也时时对他们加以严厉的训斥，那么这些孩子多半就会自暴自弃。记得我在新安晚报上看过一篇文章，名字叫《不要“欺人太甚”》，是美籍华人刘墉先生教育子女的经验之谈。他说的很好，就是说作为家长和老师千万不能揪着孩子的毛病不放，而是要给予足够的信任。我想对于前面讲的这些的孩子，要让他在老师的眼里看信任，爱护和期望，这样往往能达到最佳效果，实现心灵的沟通与交流。

第二、公平是教师建立威信的根本

现在的孩子，别看年龄不大，其实他们的心里都有一杆秤，时刻能掂量出老师是否偏心。因此，每讲一句话，每做一件事时，我都在心里想想，这样说、这样做，是否对每个人都公平了。无论谁做错了，该批评的批评，决不偏袒。有什么表现的机会，尽可能让所有的学生都能够张扬个性。使每个学生认识到，班级中的每个人都是平等的，这样，自然而然，老师在学生的心目中就有了威信。

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第三、班规是班级稳定的保证

    没有规矩，不成方圆。因此，无论是集会、出操、上课、午间活动，我都对学生作出明确要求，如果学生没有做到，则要给他们一些适当的惩罚。例如，对于做广播操，眼保健操不认真的同学，要求他们重新做一遍；对于上学迟到的同学，要求写一份不少于50字的说明书，书面说明迟到原因。通过这些，让他们明白这样一个道理：一个人在集体中不能“为所欲为”，要考虑到班级、他人的利益，要有集体荣誉感。

第四、自主是学生发展的动力

新课程的理念就是提倡自主探究，发展学生能力。给学生一定的空间，尤其是中高年级的学生，让他们尽情施展自己的能力和才华，学生会乐此不疲。因此，我给予了他们很多的“自主权”：民主评议班干部、自行策划设计班级的各种活动等，班级制度的执行和监督也全交给学生操作。正是充分给予了学生当家作主的权利，才能激发孩子们身上的原动力。

第五、用爱心净化学生的心灵

日常生活中关心学生的每一件事，在他们有困难时给予及时的帮助，通过自己一些实实在在的工作，让学生体会到老师的关心和真诚，从而让他们更加热爱生活。