Module 10 Unit 2 《Daming flies kites in the park》教学设计

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教学目标：
1.能就物品的位置进行简单交际。

2.认知新单词：park 、 swim 、 lake 、 snow.

3.能把握动词的正确形式对人物的活动及活动地点进行简单交际。（单数第三人称）

教学重点：目标1

教学难点：目标3      

教具准备：课件或图片、单词卡（fly kites, swim , go fishing, walk）、录音机

教学过程：

一、热身复习

作业展示（就作品进行描述，看谁说得好、画的好、书写优美。注重学生多种能力的培养，进行评比颁奖）。

二、呈现新课

1. 热身复习后，教师就势引出where is the …？句型（上册学过），各种方式反复练习(如：摆实物师生练，小组练、猜谜语等)，把part 3前移，更顺接上节课及复习内容，更能顺应学生的思维规律。

2.课件或图片复习季节，（优美的图片唤起学生的记忆，提高兴趣，为part 1的学习奠定基础）。

3．课件或图片出示课本第一部分4个动作图片，引出：fly kites, swim , go fishing, walk.学生熟读，然后动作演示进行巩固复习。

4.课件或图片引出新内容。（最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，跳出单词lake,学生熟读，接着出现一个小孩游泳的画面，引出Daming swims in the lake.(后三幅图类似。第一幅图放在最后，因为 flies较难，学生认识会说即可。）

5.听录音，学生熟读。

6.继续课件或图片，删除或盖住in the lake，教师诧异的问:Where

does Daming swim?学生很容易答出：He swims in the lake.后三幅图类似。让学生认真听，听出问句中的不同。然后各种方式反复操练熟悉（如哭笑脸游戏:男女分组，老师出示动作画面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。）

7.part 6训练，听录音跟读，熟读，而后进行书写练习。(学生上黑板写，方法同第9模块)。

三、作业

1.听录音，学唱歌曲。

2.试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用单数第三人称形式。（小组或个人完成均可，形式不限，主要锻炼学生合作学习的意识和能力，以及尽可能运用各种资源学习英语的习惯。）

板书设计：

Unit 2   Daming flies kites in the park.

Where’s the …?           It’s in/on /under the  ….

                   fly kites?       …flies kites… park.           

Where does …swim？           …swims… lake.

                   go fishing？       … goes fishing…tree.

                   walk？           …walks…snow.