北师大版一年级上册《早操》教学设计浏览

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《早操》教学设计1
　　教学目标：
　　　1、复习9个韵母，学习拼读音节，通过拼音巩固学过的字。
　　　2、学习10个生字，通过拼音识字，体会到拼音识字的乐趣，乐意拼读。
　　　3、初步掌握通过比较认识事物、概括事物特点的方法，培养仔细观察发现事物特点的习惯。
　　教学重点：
　　　培养学生看拼音认字的能力。
　　教学过程：
　　一、讲故事，创设情境。
　　　1、出示图片，学生仔细观察，老师随同着音乐讲故事。
　　　2、学生做放松操。
　　二、诵读儿歌
　　　1、复习9个复韵母。
　　　2、诵读儿歌。
　　　　（1）师生齐读。
　　　　（2）全班齐读。
　　　　（3）分角色读。
　　　　（4）配乐扮演读。
　　　　（5）找好朋友读。
　　三、识字
　　　1、分小组自学。
　　　2、小老师带读。
　　　3、“盖房子”游戏。
　　四、作业
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　爸爸妈妈评评我
　　　　　　　　　　　　　1、爸爸妈妈夸我又学会了（）个生字。
　　　　　　　　　　　　　2、爸爸妈妈帮我纠正了这几个字的读音。
　　　　　　　　　　　　　3、爸爸妈妈认为我的扮演：
　　　　　　　　　　　　　　　○好　　○一般　　○还要努力
　　　　　　　　　　　　　　　学生__________　　家长____________

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《早操》教学设计2
　教学目标:
　　　1、 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。
　　　2、 培养自主、合作、探究的学习品质。
　　　3、 借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。
　　教学重难点：读懂韵文，培养早起的良好习惯。
　　教学准备：多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、 活动导入
　　　　今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生随同《做早操》的音乐一齐做运动。
　　　　师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。
　　二、 欣赏激趣
　　　1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。
　　　　　师：快说说你们都看到了什么？
　　　2、随同音乐，老师进行范读课文。
　　　　　（图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。）
　　三、学生自学
　　　1、 自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许下座位交流）
　　　2、 找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。
　　四、识字
　　　1、假如这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。
　　　2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小升初官”，同桌互相考考看！
　　　3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”？“起来”的起。
　　　　（生生互动、师生互动，在合作学习中协助学生扫清文字的障碍。）
　　五、学习交流
　　　1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。
　　　　　（引导学生正确评价）
　　　2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？
　　　3、 连一连。
　　　　　小露珠跳来跳去
　　　　　小鸟儿跑来跑去
　　　　　小蜜蜂滚来滚去
　　　　　小学生飞来飞去
　　　4、 看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受？
　　　5、 读一读，带着你们的感受读课文。
　　　　　（教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。）
　　六、指导背诵
　　　　多么有趣的儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。
　　　　“————，起得早，
　　　　　————来————去，
　　　　　在————做操。
　　七、拓展学习
　　　1、 你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交流。
　　　2、 小组展示，评选出“今日之星“
　　　　（学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。）
　　八、教师总结
　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、 复习儿歌
　　　1、抽学生读，全体读。
　　　2、出示生字卡片，开火车认读。
　　　3、 这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。
　　　4、 认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。
　　　5、 学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。
　　二、总结

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《早操》教学设计3
　　教学目标：
　　　1．借助拼音学习儿歌《早操》，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。
　　　2．认读本课9个生字。
　　教学重点、难点：
　　　借助拼音认读儿歌，熟记9个生字。
　　教具准备：
　　　1．录音带《苗岭的早晨》。
　　　2．自制风景画一张。
　　教学过程：
　　一、情景导入
　　　1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？
　　　2．（1）放音乐《苗岭的早晨》。
　　　 　（2）出示图片，边听边看30秒钟。
　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自身的想法。
　　　　（设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。）
　　　1．我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。
　　　2．板书：早操。
　　二、学习儿歌《早操》
　　（一）复习拼音：
　　　今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？
　　　出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er
　　　自由读——齐读
　　（二）读课文，学生字。
　　1．打开书第39页，做好指读姿势
　　要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。
　　指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。
　　2．这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。
　　课件出示：
　　绿叶做操小学生起得早
　　跑来跑去飞来飞去滚来滚去
　　自身试读——指名读——带读——齐读
　　3．课件演示：擦掉熟字，只留生字。
　　早起去叶做操飞生跑
　　慢速指读——快速指读——齐读
　　★课中游戏。
　　（三）老师相信同学们会越学越出色。现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？
　　1．出示生字卡，会读的同学大声读。
　　2．请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。
　　3．同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。
　　（学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发现他人的优点的作用。。）
　　4．游戏巩固：
　　（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。
　　（2）猜字游戏。
　　（四）了解课文内容。
　　1．自身出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？
　　根据学生回答贴图片：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生
　　2．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？
　　（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）
　　3．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？
　　（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）
　　4．你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？
　　5．课件出示：连线练习
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　6．贴图片游戏：
　　把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到相应的位置。