北师大版一年级上册《浪娃娃》公开课教案推荐

admin

《浪娃娃》公开课教案1
　　教学思路：
　　《浪娃娃》是义务教育课程标实验教科书小学语文第十一册十一单元中的篇课文，文章运用拟人的手法，通过海妈妈和浪娃娃的对话，说明可以利用大海的潮汐发电，这是科学为人类造福的实例。
　　因为这是学生学习的第一篇散文，课文又比较长，学起来有一定的难度，因此在教学过程中，我有如下设想：
　　（一）在教学方式上积极倡议自主、合作。探究的学习方式。
　　现在的社会越来越需要加强合作：人与人的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的学生，从小就应该培养合作意识和团队精神。应该让学生在学习中学会合作。
　　因此在教学过程中，我创设了许多个教学环节，请同学们互帮互学，合作学习。例如在初读课文时，二人合作读一读课文，当遇到不认识的字时，一起想方法去解决；在学习词语时，两人一起读词卡片，当小伙伴遇到不认识的字时主动去协助；在学习生字这个环节时，两人一起参与玩照镜子的游戏，当小伙伴认错生字时和时去纠正。
　　总之，让学生在这样的学习中体验合作，探究的过程和方法，体验在合作中获得新知和能力的乐趣。
　　（二）激发阅读兴趣，增强阅读能力。
　　与以往的课文相比，这篇课文的篇幅更长，语言资料更丰富。在教学过程中，我放手大胆地让学生尝试去阅读，并且采取多种形式去读，激发学生的阅读兴趣。倒如自由读课文，两人合作读课文，齐读，分角色朗读等等。在读的过程中，让学生充沛感知语言资料，使要学的生字在他们的脑中反复留下印记。
　　总之，要重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生独特的感受和体验。
　　（二）在识字教学过程中突出趣字，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
　　一年级小学生注意力时间较短，假如采取单调的方法去识记生字，学生会感到枯燥，注意力将很难集中。根据这种情况，我创设了多个识字环节，主要突出趣字，时刻调动着学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
　　1、教学生字时，从语言资料中引出生字，结合语言资料识生字，做到字不离词，词不离句。
　　2、对于较难记住的生字，教师可将它编成小谜语或做成双胞胎娃娃请学生比较，识字，在游戏中将生字记住并加以区分。
　　3、在巩固所学生字的学习过程中，玩师生照镜子的游戏，在游戏过程中养成主动识字的习惯。
　　公开课教案：
　　一、教学内容：第一册十一单元《浪娃娃》第一课时。
　　二、教学目标：
　　　1、学会认读课文，学会认读生字；初步理解课文，了解大海潮汐可以发电的科学知识。
　　　2、激发学生爱自然，爱大海，爱科学的精神，培养他们自身认读，主动考虑和互相协助的初步意识和能力。
　　　3、体现课改新理念，积极探索个人自学、小组合作、师生互动的教学新方式。
　　三、教学重难点：
　　　　这是学生学习的第一篇散文，课文较长，潮汐发电离学生生活实际也较远。
　　四、教学准备：
　　　　辅助课件、生字卡片、板书用贴图。
　　五、教学过程：
　　（一）激情导入，引入情境
　　教师：同学们，你们爱听故事吗？这节课，丁丁就给咱们带来了一个有关大海的好听的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。板书课题，浪娃娃。
　　学生：1、齐读课题。
　　2、说一说浪娃娃是谁？
　　3、收看海浪录像，感受海浪的美丽。
　　〔研讨〕在一入课时便加入录象，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开始便对大海发生浓厚的兴趣。
　　（二）师生互动，听读课文。
　　引语：你们都看到了，海浪不只美丽，而且对我们人类还有很大的协助呢！我们一起来看看课文中是怎样写的吧！
　　教师：你们看，这篇课文特别长，以前咱们读课文时，都是用小手指指着读，今天，老师的指读方法有什么变化？
　　学生：1、仔细观察老师的指读方法，并且自由发言，说一说应该怎样指读。
　　2、用线性指读法轻声地读一遍课文。
　　3、讨论：遇到不认识字的生字时有什么方法把它学会？
　　〔研讨〕从这篇课文开始，学生开始用手指线性指读课文，在这里，我没有单纯地告诉学生什么叫线性指读，而是自身读一遍，请学生仔细观察，说一说与以前的读书方式有什么不同，从而使学生自身发现指读的方法，培养学生的观察意识、发现意识。
　　教师：范读课文。
　　学生：1、听读课文，并且记住不认识的生字应该读什么？
　　2、微型小组两人互帮互学，一起读一遍课文。
　　3、齐读课文，边读边想，浪娃娃能协助人们做什么？
　　教师：根据学生的讨论结果，板书，发电。
　　（三）边读边议，学认词语。
　　引语：你们真棒，通过自身学习，就读会了这么长的课文，我真佩服你们。连浪娃娃都来向你们表示祝贺了！你们看，他们来了。
　　（课件一设计：浪娃娃跑进画面，并且开口说话：1、太棒了。2、同学们，请你们读读课文中的词语吧，假如读对了，我会夸夸你们的。
　　1、学习第一自然段：
　　学生：（1）指名读课文第一自然段。
　　（2）生领读文中的词语。
　　（3）齐读词语。
　　（4）齐读课文的第一自然段。
　　（课件二设计：先是显示第一自然段内容，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩下重点词语，最后点击词语回到原文。）
　　2、学习第2、3自然段。
　　教师：海妈妈有这么多可爱的浪娃娃，那她会对她的小朋友们说些什么呢？
　　学生：（1）自由读海妈妈和浪娃娃的对话。
　　（2）师生分角色朗读。
　　（3）男女生分角色朗读。
　　（4）生领读词语。
　　（课件三设计：画面出现海妈妈和浪娃娃以和他们所说的话，重点词语点击变红，再点击文章内容消失，只剩重点词语。）
　　3、学习第4自然段。
　　教师：浪娃娃来做什么好事了？我们一起来看看课文的最后一个自然段。
　　学生：（1）齐读最后一个自然段。
　　（2）生领读词语。
　　（3）齐读词语。
　　（4）齐读最后一个自然段。
　　4、微型小组两人合作学习，读词语卡片。
　　5、全班齐读词语卡片。
　　〔研讨〕在读文过程中，反复笼统出含有生字的词语，使学生不是单纯地读文或识字，而是文不离词，词不离字，最后再回到全文，这样加强了学生对生字的记忆。
　　（四）识记生字，词语积累；
　　教师：刚才词语中的生字娃娃特别淘气，他们都藏起来了，藏到了哪儿了呢？
　⊙??海?）找、认生字娃娃。
　　（2）指名领读生字，重点词语练习朗读。
　　（3）小组合作摆字卡，玩儿照镜子的游戏。

admin

　　〔研讨〕通过玩生字娃娃的游戏，再一次使学生达到学习的高潮，并且通过学习，培养了学生的合作意识，提高了学生与小火伴交往的能力。
　　（五）指导书写难记字：
　　〔研讨〕在这里，我没设计出教哪个字，而是在课上征求学生的意见，请他们提出哪个字难写，需要大家一起来讨论，最后再根据学生所需来指导书写。
　　（六）整体认读，巩固练习。
　　学生：齐读课文，进一步巩固所学生字。
　　教学反思：
　　在这节课上，我主要体现了一个主导思想，就是以学生自身学为主，以小伙伴的合作学习为主，通过实践，我深深地体会到，放手让学生自身去学，老师只是在难处稍加点拨就足以，因为小孩好象更乐于从伙伴那里获得新知，。
　　和：板节设计
　　　　　　　　　　　浪娃娃
　　　　　　　　　　 图发　电

admin

《浪娃娃》公开课教案2
　课时目标：
　　　1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。
　　　2、能读通课文，初步了解课文内容。
　　　3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。
　　重点：
　　　1、学会11个生字。
　　　2、初步了解课文内容。
　　难点：
　　　1、生字：整、奔、器
　　　2、会根据课文内容提问
　　教学过程：
　　一、创设情境，揭示课题
　　　1、创设一个停电的情境，让学生想象说话
　　　2、说说发电的方法
　　　3、揭示课题
　　二、讨论学习方法
　　　1、小朋友，你们想怎样学这篇课文？
　　　2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。
　　三、学习生字
　　　1、用自身喜欢的方法学习生字
　　　2、反馈
　　　　你能选出你认为最难的字来教教大家吗？
　　　　字音难点：整、应、奔
　　　　字形难点；整、奔、器、建
　　　　你能把这么多的生字都读出来吗？指名读
　　四、初读课文
　　　1、自由读课文
　　　2、反馈，指名读各段课文
　　　3、你们想学会些什么？根据课文内容提问
　　　　　教师板书
　　　4、读课文，在课文中找这些问题的答案
　　　　可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。
　　　　可以选择一个问题，也可以选择两个问题
　　　5、反馈
　　　6、小结
　　五、学习第一段
　　　1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多？
　　　2、汇报，听懂了什么？
　　　3、比较句子
　　　　浪娃娃多。
　　　　浪娃娃多得数也数不清。
　　　　这两句话有什么不同？指导朗读第二句话。
　　　4、质疑。
　　　5、指导朗读第一段。
　　六、练习（机动）
　　　　照样子写话。（题略）

admin

《浪娃娃》公开课教案3
　[教学目标]
　　　1、学会生字：数、整、贪、应、该，理解1、2两节课文内容。
　　　2、能正确朗读全文，有感情地朗读1、2节两节，会用句式“（）多得数也数不清”、“（）应该（）”说话。
　　　3、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电，感受掌握科学知识的重要性。
　　[教学重点]
　　　　字词教学，句式训练，朗读课文。
　　[教学难点]
　　　　“数、整、”的字形教学
　　[教学过程]
　　一、看图启发谈话，引入课文。
　　　　你知道电是怎么来的吗？电是发电厂发出来的，发电厂怎么发电呢？有的是用江河里的水来推动发电机发电的。今天学习的课文是讲人们利用海里的潮水来推动发电机发电。
　　二、初步感知课文内容
　　　　听录音，听后谈感想。
　　三、自学课文
　　　　要求：1、带拼音的字拼读两遍。
　　　　　　　2、生词读两遍。
　　　　　　　3、读通课文，站起来读。
　　四、检查自学，质疑问难。
　　　1、指名分节读课文，师生一起评议正音，随机指导学生朗读。
　　　2、认真地读一遍全文，提出不懂的问题。
　　五、研读第1、2节。
　　　1、说话：（）多得数也数不清。
　　　　（1） 理解：“浪娃娃”是谁？“海妈妈”是谁？
　　　　（2） 教生字：“数”，知道另一种读音是shù
　　　　　　　(鼓励多种说法（天上的星星、公园里的花）多得数也数不清。)
　　　2、理解“贪玩”。
　　　　（1）学生字：贪，理解“贪玩”就是非常爱玩；贪、含（“今”字下面有部件），玲、零、冷（“令”字下面没笔画）
　　　　（2）词语练习：非常爱玩（贪玩）非常爱吃（贪吃）非常爱睡（贪睡）非常爱钱（贪钱）
　　　3、说话练习：
　　　　（1）从（）、（）两个词中可以看出浪娃娃很贪玩。
　　　　（2）学生字：数（指导书写），理解：整天（从早到晚整整一天）
　　　　（3）词语练习：整整一天（整天），整整一页（整页），整整一篇（整篇）
　　　4、说话练习：
　　　　海妈妈说：“小朋友们，你们应该（）。”
　　　　我应该（）。
　　　　（）应该（）。
　　　5、指导读好海妈妈的话（耐心、稍慢）
　　六、小结：
　　　　海妈妈教育浪娃娃应该为人们做点事，浪娃娃后来怎么做呢？我们又应该做些什么呢？下节课再学。
　　七、作业：
　　　1、誊写生字。
　　　2、两题任选一
　　　　（1） 背诵课文1、2节。
　　　　（2） 写话：（）多得数与数不清
　　　　　　　　　　（）应该（）
　　八、板书：
　　　　　　　　　　　　　　31、浪娃娃
　　　　　　　　　　　　　　　　　　shú
　　　　　　　　　　（　　）多得数也数不清。
　　　　　　　　　　　　　ying gai
　　　　　　　　　　（　　）应该（　　）
　　　　　　　　　　　　　zheng　 tan
　　　　　　　　　　　　　　整 　　贪