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标题: 人教版小学四年级上册语文导学案25《为中华之崛起而读书》 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2013-7-24 18:21
标题: 人教版小学四年级上册语文导学案25《为中华之崛起而读书》
学习目标：
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。
3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。
学习重难点：
重点：在阅读中体会人物的思想感情。
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
学习准备：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。。
学习时间：两课时
学习过程：
                              第一课时
自主学习
一、导入定向：
有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。
二、自学体验：
1、学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；
帝国主义列强租界闯进  惩处  吵嚷踊跃  回答铿锵有力
2、教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。
交流展示
三、合作展示：
1、再读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。
2、各小组代表利用教室黑板汇报自己不认识的生字和不理解的词语。
3、小组间互相帮助认识生字，理解词意。
4、教师重在对学生自主识字和通过上下文理解词语的指导。
租是平舌音 “惩”是阳平  租—祖  振—晨嚷—囊
“凡”的最后一笔是竖弯钩， “嚷”字右边分上、中、下三部分。
5、精读课文，画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。
四、归纳提升：
1、学生将生字词带入文中的句子，同学之间互读、互评。
2、学生将字入句，句入文，自由通读课文，要求读得准确，读的通顺。
3、理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事：       、          、
，在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻？课文的哪几段写了这件事？
4、教师采取范读、提学生读、学生自主读、整体朗读等形式，检查学生读课文情况，并采取学生评学生的办法进行评价。
反馈提高
五、自测反馈：
1、看拼音写词语
  dì       yì    bó       zū  jiè jué    mó fàn chuǎng  huò  xún  jǐng
（）国主（  ）（）父  （    ）（）起（       ）（       ）（    ）
2、给下列字形相近的组词
帝（）  伯（）  租（）  振（）崛（）妇（）嚷（）
带（）  泊（）  祖（）  震（）掘（）扫（）壤（）
3、词语积累
ABCC式：得意洋洋  生机勃勃  小心翼翼  喜气洋洋  文质彬彬  衣冠楚楚  步履跚跚
含反义的词：南征北战  前呼后拥  左顾右盼  寒来暑往  东拉西扯天长地久
六、反思总结：
第二课时
自主学习
一、导入定向：
12岁的周恩来看到外国租界地的灯红酒绿、看到中国同胞任洋人欺侮，他是怎样想的、怎样做的呢？下面我们就来深入学习课文。
二、自学体验：
1、紧扣词语“中华不振”，读课文，哪些地方可以看出“中华不振”？了解周恩来立志的原因。
（洋人轧死了中国人还得意扬扬；中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通；围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女......）
   2、学生围绕这些疑难问题，细读课文。明确课文中要了解的词句，通过对关键词句的细读，了解词句意思，主要把握新词或新句式、关乎课文中心意思的词句、引申含义的词句。
交流展示
三、合作展示：
1．引导学生结合句子抓关键词、谈感受。
（1）、抓住“惩处”一词辐射重点段，理解“中华不振”。
思考讨论：惩处谁？为什么要惩处洋人？中国巡警为什么不惩处洋人？
（2）、引导学生抓住“衣衫褴褛”，想象、体会妇女的不幸和悲伤，并随机指导朗读。
引导学生读第七自然段，了解租界是个怎样的地方，抓住“闯进”一词，理解“租界”不允许中国人随便入内，补充“华人与狗不得入内”。
2、出示相关资料，加深对“中华不振”的理解。
3、感情朗读。
（1）引读：这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。她原指望＿＿＿＿＿＿，谁知＿＿＿＿＿＿＿，反而＿＿＿＿＿＿＿＿＿。围观的中国人都＿＿＿＿＿＿＿＿．但是，＿＿＿＿＿＿＿只能＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）学生练读，指名读，齐读。

作者: 网站工作室 时间: 2013-7-24 18:21
四、归纳提升：
1、同学们，为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬？为什么中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把妇女训斥了一通？为什么围观的中国人都紧握着拳头，却只能劝劝那个不幸的妇女？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、比较周恩来与其他同学读书的目的，你有什么感受？
3、引导学生学习周恩来的品质：从“不解地问”、“打破沙锅问到底”、“经常想”、“沉思”、“静静地坐在那里”等处体会周恩来还是个善思的人。
反馈提高
五、自测反馈：
1、学生收集有关周恩来的名人名言。（2—3条）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、好好想想你为什么而读书？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、反思总结：

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