小学语文A版四年级下册：《地球只有一个》教学设计和资料

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　　教学目标
　　1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字。
　　2.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
　　3.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自身的具体做法。
　　4.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好维护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
　　教学重点
　　1.有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。
　　2.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并能结合实际谈谈自身的具体做法。
　　教学难点
　　1.重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念并能结合实际谈谈自身的具体做法。
　　2.通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好维护它，要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。
　　教学准备
　　分小组分主题搜集有关环保图片和资料等。
　　教学时数
　　2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　一、创设情境，激情导入。
　　1.配乐朗诵诗歌：
　　同在一片蓝天下长大，
　　森林小溪大草原围着我的家；
　　同在一片阳光下玩耍，
　　熊猫大象长颈鹿我们是一家。
　　你在大洋洲，
　　我在亚细亚，
　　一只鸟儿传过来你的悄悄话。
　　一起的天，
　　一起的地，
　　圆圆的地球就是我们的家，
　　我们一起拥有它。
　　2.这首诗把什么比喻成什么？
　　（结合板书：地球——我们的家）
　　接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。
　　3.配乐朗诵第二首诗：
　　妈妈只有一个，
　　地球只有一个，
　　地球是我们的好妈妈，
　　我们该为她做些什么？
　　我们放飞美的希望，
　　我们栽下爱的花朵，
　　我们放飞和平的白鸽，
　　我们开辟友谊的长河。
　　4.这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球——我们的妈妈）
　　5.小结导入：是啊，地球是我们一起的家，也是我们一起的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。
　　6.引导学生齐读课题：13?地球只有一个
　　二、诵读全诗，在读中感悟。
　　1.自由诵读。
　　2.开火车分小节朗读。
　　要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰当，读后进行评价。
　　3.识字。
　　（1）结合学生朗读相机正音。
　　和煦xù开辟pì赋予fùyǔ
　　（2）写字。
　　你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么方法记住了它？
　　强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽”字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒”字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。
　　4.朗读扮演。
　　5.自由畅谈对诗歌的感悟。
　　（1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
　　（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。
　　（对学生要求不要太高，对于学生的个人见解应鼓励、肯定，教师的引导和小结应是画龙点睛式的。）
　　13.地球只有一个
　　李少白
　　妈妈∕只有一个，
　　地球∕只有一个，
　　地球是大家的/好妈妈，
　　我们该为她∕做些什么？
　　（这一节运用设问和比喻充溢深情充溢希冀，表达了儿女对妈妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。）
　　在太阳和大地之间，
　　我们放飞∕美的希望；
　　在南极和北极之间，
　　我们栽下∕爱的花朵。
　　（这一节比较笼统，描写比较大气，纵横地球的每个角落放飞美的希望，栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些，注意重音与停顿的掌握，语速比第1节稍快。）
　　让大地∕淌过蓝色的河流，
　　让天空∕飘过洁白的云朵，
　　让沙漠∕穿上五彩的衣裳，
　　让风儿∕吟唱绿色的欢歌。
　　给每一双翅膀∕清新的空气，
　　给每一条鱼儿∕洁净的银波，
　　给每一片绿叶∕和煦的春光，
　　给每一颗种子∕温馨的小窝。
　　（这两节是排比句，描写具体，充溢想象，语气可亲切、柔和点，语调上扬，充溢希望。）
　　在今天和明天之间，
　　我们放飞∕和平的白鸽；
　　在雪山和荒漠之间，
　　我们开辟∕友谊的长河。
　　（这一节从时空和地域两方面表达我们要和地球做朋友，友好相处，语气要比较坚定、有力。）
　　让来自大森林的动物，
　　给我们讲述/自然的秘密；
　　让持久站在村头的古树，
　　将过去和未来∕诉说。
　　（这一节给人无尽的遐想，用拟人的手法说明人类要和动物、植物结为朋友，语气可亲，语调上扬。）
　　蓝的眼睛、∕黑的眼睛，
　　闪烁着自然的灵光。
　　自然赋予我们∕爱的技艺，
　　我们要把地球变成∕童话王国。
　　（这一节主要是讲我们人类都是自然人，是自然赋予我们一切，所以我们应该和自然和谐相处。这是一种直抒胸臆式的表达，语气肯定，最后一句更要坚定上扬，给人一种力量，一种希望。）
　　三、教师评价总结。
　　第二课时
　　一、诵读导入。
　　通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自身的理解与感受，请同学们带着自身的情感一起来读读。
　　二、理解感悟。
　　1.学习第一局部（第1节）。
　　（1）引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
　　（运用设问和比喻的手法，表达了作者怎样的情感可以让学生站在不同的角度畅谈，保存他们自身的见解。）
　　2.学习第二局部（第2—6节）。
　　（1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自身不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自身的想法。
　　（学生的想法可能是笼统的，如诗歌中所言；也可能是具体的一些行动。）

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　　结合课文引导学生围绕“维护”与“节约”的主题引开、发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题论述自身的观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来说明，使自身的观点更有说服力。
　　（2）结合学生发言相机板书并适时小结：
　　维护节约
　　维护水资源重复使用生活用水
　　维护森林植被不使用一次性木筷
　　维护湿地节约纸张
　　废旧电池不乱丢弃节约水电
　　减少白色污染重复使用教科书
　　……………………
　　（3）过渡：假如我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。
　　师引读：生：
　　让大地淌过蓝色的河流
　　让天空飘过洁白的云朵，
　　让沙漠穿上五彩的衣裳，
　　让风儿吟唱绿色的欢歌。
　　
　　给每一双翅膀清新的空气，
　　给每一条鱼儿洁净的银波，
　　给每一片绿叶和煦的春光，
　　给每一颗种子温馨的小窝。
　　（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）
　　（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？
　　（在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）
　　板书：美爱和平友谊
　　（6）借第6节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我们讲述自然的秘密；让持久站在村头的古树，将过去和未来诉说。人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。
　　（7）指名分节读第2—6节。
　　3.学习第三局部（最后一节）。
　　（1）齐读。
　　（2）简要说说这节诗的意思。
　　（这一节主要说明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好维护地球，一起享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）
　　三、拓展活动。
　　将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自身最想说的话。
　　如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。
　　地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自身。
　　四、课后练笔。
　　大标题：《人与自然》
　　小标题：自拟
　　要求：偏重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾呼或神往，具体内容和体裁不限。
　　板书设计：
　　
　　维护节约
　　维护水资源重复使用生活用水
　　维护森林植被不使用一次性木筷
　　维护湿地节约纸张
　　善待动物节约水电
　　废旧电池不乱丢弃节约用煤
　　……………………
　　备课参考资料
　　地球清洁工
　　
　　风儿吹啊吹，吹过辽阔无比的大海。海面蓝蓝的，几只海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船，飞来飞去。
　　风儿问海鸥：“你在干什么呀？”
　　海鸥回答：“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。我在做海面的清洁工呀！”
　　风儿非常高兴地说：“这么说，我看到了一个地球清洁工，真好！”
　　风儿吹过海洋，来到一座绿色的岛屿（ｙǔ）。他看见一只乌鸦在地上啄食。
　　风儿问乌鸦：“你在干什么呀？”
　　乌鸦回答：“你别以为我浑身乌黑，长得脏乎乎的，其实我做陆地上的清洁工最合适。我在啄食地上的蝇蛹（ｙǒｎｇ）、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。”
　　风儿非常高兴地说：“这么说，我又看到了一个称职的地球清洁工。”
　　风儿一路欢快地吹拂着，看见一条大河，河里有一条鱼正张着嘴巴吃着什么。
　　风儿问鱼儿：“你在干什么呀？”
　　鱼儿回答：“我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾（ｌāｊī）。还有，我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。假如没有我的话，这河水就会变成污水。”
　　风儿高兴得哈哈大笑，说：“这么说，你是我看到的第三个地球清洁工，真好！”
　　风儿欢快地吹着。一棵大榆树“哗哗”地大声笑着说：“风儿啊风儿，其实我和你一样，也是地球清洁工。我在生长中，能挡住扬起的灰尘，吸掉空气中的有害气体，呼出氧（ｙǎｎｇ）气，给人们提供新鲜的空气。我们树木都有净化空气的作用。而你呢，能驱散地球上污浊（ｚｈｕó）的空气，让地球上坚持空气清新，为人类做些有益的工作。我和你不也是称职的地球清洁工吗？”
　　风儿听了大榆树的话，真是高兴极了，说：“啊，地球上的清洁工越多越好，不论是海面上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工。我们要维护地球上的环境，使人们生活得美美的。嗬，地球清洁工，多么美好的工作啊！”
　　风儿和大榆树交谈着，不停地发出“哗哗”的欢笑声……
　　
　　黄河是怎样变化的　　
　　
　　人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表示”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
　　人们不由要问：像这样一条多灾多难的祸（ｈｕò）河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
　　说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃（ｎǎｉ）至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮（ｈｕáｉ）流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍（ｙǎｎ）。
　　可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折［ｚｈē］腾得两岸百姓叫苦不迭（ｄｉé）。黄河成了中华民族的忧患。
　　黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3—4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。

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　　据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土自身结构松散，很容易受侵（ｑīｎ）蚀（ｓｈí）和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增加，无限（ｘｉàｎ）制地开垦（ｋěｎ）放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的维护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨珍贵的土壤（ｒǎｎｇ）被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩（ｍǔ）！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频(ｐíｎ)繁。
　　把黄河治理好，关键(ｊｉàｎ)是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营(ｙíｎｇ)方向。一定要维护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣（ｋòｕ）的
　　备课参考资料
　　地球清洁工
　　
　　风儿吹啊吹，吹过辽阔无比的大海。海面蓝蓝的，几只海鸥贴着海面自由飞翔，追随着一艘大轮船，飞来飞去。
　　风儿问海鸥：“你在干什么呀？”
　　海鸥回答：“我把大轮船上旅客丢在海里的面包、饭菜和漂在水面的死鱼什么的，统统吃掉了。我在做海面的清洁工呀！”
　　风儿非常高兴地说：“这么说，我看到了一个地球清洁工，真好！”
　　风儿吹过海洋，来到一座绿色的岛屿（ｙǔ）。他看见一只乌鸦在地上啄食。
　　风儿问乌鸦：“你在干什么呀？”
　　乌鸦回答：“你别以为我浑身乌黑，长得脏乎乎的，其实我做陆地上的清洁工最合适。我在啄食地上的蝇蛹（ｙǒｎｇ）、地蚕、腐肉什么的，把大地打扫得干干净净。”
　　风儿非常高兴地说：“这么说，我又看到了一个称职的地球清洁工。”
　　风儿一路欢快地吹拂着，看见一条大河，河里有一条鱼正张着嘴巴吃着什么。
　　风儿问鱼儿：“你在干什么呀？”
　　鱼儿回答：“我是河里的清洁工，我最爱吃河里的水草和垃圾（ｌāｊī）。还有，我见到那些破坏水质的微生物，也马上清除掉。假如没有我的话，这河水就会变成污水。”
　　风儿高兴得哈哈大笑，说：“这么说，你是我看到的第三个地球清洁工，真好！”
　　风儿欢快地吹着。一棵大榆树“哗哗”地大声笑着说：“风儿啊风儿，其实我和你一样，也是地球清洁工。我在生长中，能挡住扬起的灰尘，吸掉空气中的有害气体，呼出氧（ｙǎｎｇ）气，给人们提供新鲜的空气。我们树木都有净化空气的作用。而你呢，能驱散地球上污浊（ｚｈｕó）的空气，让地球上坚持空气清新，为人类做些有益的工作。我和你不也是称职的地球清洁工吗？”
　　风儿听了大榆树的话，真是高兴极了，说：“啊，地球上的清洁工越多越好，不论是海面上、陆地上、江河里……到处都需要清洁工。我们要维护地球上的环境，使人们生活得美美的。嗬，地球清洁工，多么美好的工作啊！”
　　风儿和大榆树交谈着，不停地发出“哗哗”的欢笑声……
　　
　　黄河是怎样变化的　　
　　
　　人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表示”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
　　人们不由要问：像这样一条多灾多难的祸（ｈｕò）河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
　　说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃（ｎǎｉ）至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮（ｈｕáｉ）流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍（ｙǎｎ）。
　　可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折［ｚｈē］腾得两岸百姓叫苦不迭（ｄｉé）。黄河成了中华民族的忧患。
　　黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3—4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
　　据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土自身结构松散，很容易受侵（ｑīｎ）蚀（ｓｈí）和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增加，无限（ｘｉàｎ）制地开垦（ｋěｎ）放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的维护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000吨珍贵的土壤（ｒǎｎｇ）被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩（ｍǔ）！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也
越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频(ｐíｎ)繁。
　　把黄河治理好，关键(ｊｉàｎ)是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营(ｙíｎｇ)方向。一定要维护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣（ｋòｕ）的自杀行为：要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为实际。