北师大版初二八年级下册语文作业本答案配套练习册答案

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八下练习册（1-3单元）答案
参考答案
第一单元  科学之光
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1  人民科学家的精神风采
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一、1．鉴定；应景  2．应酬  3．无端  4．稀罕；荣誉  5．配备；繁杂  6．恳请；推荐
二、1．作风与治学都十分严谨。
2．①不走后门，不坐享特权，拒绝变相的公费旅游等等；②钱老拒绝去美国；③对金钱看得很淡，哪怕是自己的合法稿费，哪怕是已故父亲的补发工资，都拿来交了党费；④他对于官阶级别不但不计较，相反，还主动要求降低。⑤安居于老式公寓房，即使是有关方面按规定给他改善住宿条件，他也拒绝。）
三、文章记叙的重点，不在于钱学森先生在学术方面的成就，而在于他的为祖国人民无私奉献、不脱离群众的高尚品格，“人民科学家”的称谓能更准确地揭示钱学森的精神境界。
⊙发展空间
1．⑴人品的高尚与否，是一眼看不出的；但它又是为人处世的精神支撑。
⑵生活中有物质金钱等的引诱，也有困难、挫折的打击，在这样的环境中生活并经受住考验，这才是生活中的最高境界。
2．“非常时刻”、“鸦雀无声之际”、“四面楚歌之时”、“山雾般浓重的岁月”。那是一个人们不敢讲真话的压抑迷茫的时期。
3．从伟人的角度和普通人的角度（或从“敢为人民鼓与呼”和拾到钱包寻找失主的角度）各选择了一个典型事例。启示：在用论据论证论点时，要从不同角度选取论据，将使论证更有力。或：正直往往需付出一定的代价，但会得到人们的赞颂。
4．参考示例：提起正直，我还会想起一个两袖清风的伟人，钱学森先生。他对社会上的一些不正之风，采取坚决抵制的态度。他对许多事情定下自己的原则，然后就坚持到底。他不题词；不为别人的书写序；不参加任何成果鉴定会；不出席应景活动……这一个个“不”，是他对歪风的严拒，是他对人格的坚持。因此，与他等身的学术成就一道，令国人高山仰止的，便是他铮铮的正直品格!
2  梁思成的故事
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一、略。
二、1．“在一个漫卷风沙的日子”，“每上一层，风就愈加猛烈，人几乎站立不住，只有牢牢抓住栏杆，才不会被风刮飞”。作者亲历如此艰苦条件下的攀援，才能更深切地体会到梁思成先生考察与保护古建筑工作的艰辛，据此水到渠成地进行想象与议论。
2．⑴这里的“依然”暗示着从前的状况也是如此，由此作者就更容易生发出对在这里曾发生的故事——梁先生考察古塔一事的追念之情。
⑵“爬行”一词形象地再现了梁先生考察古塔过程中的艰险与专注，因而十分贴切。
3、可以直率地谈自己的看法，但必须言之成理。
⊙发展空间
1．她眼前的景象是：龙门石窟已被自然力严重破坏。
2．梁思成林徽因一行在龙门石窟的考察是艰辛的，从选文第⑷⑸⑹段可以看出。一方面山路坎坷湿滑、灌莽丛生，攀援者步履维艰；另一方面，随时可能遭蝙蝠蟒蛇袭击。
3．在林徽因看来，这些1500多年以前的雕像充满了艺术的美感，就是世上最美的诗篇，而这些美不胜收的雕像将亘古长存。
*4．言之成理即可。示例：一、有助于对遭受各种破坏而濒临绝迹的文化遗产进行拯救；二、有助于让世人了解龙门石窟的艺术文化价值，从而采取进一步的保护；三、有助于丰富和促进中国古代建筑艺术的研究，并使其发扬光大。
比较探究
克隆技术的伦理问题
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一、脊椎、截然、歧视、避孕、奥秘、辩护、畸形、缺陷
二、1．为了要孩子而克隆人，可能会产生许多畸形人，是不可取的。
2．“他们”指的是被克隆出来的畸形的、具有严重缺陷的人，他们来到世上将承受肉体和精神上难以忍受的痛苦。
3．作者的言下之意是，若将计划用于研究克隆人的经费，来改善极度贫困的人们的生存状态，应该是更公平的选择。
⊙发展空间
1．② 你对于细胞来说没有任何秘密（或细胞对于你的了解远远胜过你自己）③细胞的结构非常精巧（细胞构造的精巧是人类的智慧无法企及的）⑥细胞的更新速度快。　　
2.列数字　准确说明细胞分裂速度快。
3.你的细胞是一个有着1亿亿个公民的国度，每一个公民都以某种特有的方式全心全意为你的整体利益服务。
4．不矛盾。 “大脑细胞和你的寿命一样长”是说脑细胞的组成部分总在不断更新，全部更新大约需要一个月左右。
5．示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。　　逝者如斯夫，不舍昼夜。　　盛年不再来，一日难再晨。　　及时当勉励，岁月不待人。　　少壮不努力，老大徒伤悲。　　劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。　我生待明日，万事成蹉跎。　少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
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我们这双手  科学家的数字武器
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一、示例1：在《我们这双手》一文中谈及手与健康的关联，“最近的研究表明”是很含糊的说法，可信度值得怀疑；而这部分第一段中说“左撇子的无名指通常比食指长出许多”“无名指长于食指还是有音乐天分的表现”，而第二段又说左撇子“也更容易在日后得心脏疾病和孤僻症”，这是否意味着有音乐天分的人得心脏疾病和孤僻症的可能性大呢？这些是否得到了广泛的统计数据的支持？
示例2：《科学家的数字武器》第16段中说“从20世纪30年代到现在的米老鼠，身体的各个部位的比例在稳定地增加”，这里的“各个”一词用得不甚妥当，而该作“某些”或许更符合下文的阐释。）
二、略。
⊙发展空间
1．“不仅仅”说明不是唯一，而“几乎”说明不是全部，都是虚指，而非确指；如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。
2．说明飞行动物和游水动物这两类不同动物的运动过程中都存在着这个神秘的常数。
3．它能够帮助生物学家们根据动物化石的身体构造判断其曾经具有的运动速度；还能够帮助军方研制出各种高性能的飞行器。
4．示例：①模拟人脑的结构和功能，改善计算机的性能；②模仿昆虫的视觉器官，制造电子眼等。
体验成功
一、1．婉  勘  拙  疲  慧  捍
2．手到擒来、白手起家、心慈手软、大显身手
3．（ B ）
4．英造出"蜘蛛侠手套"  士兵有望飞檐走壁
5．此题开放，能条理清晰地谈出科学对人类生存发展的利与弊即可。
6．比喻从观察到的部分，可以推测出全部或全貌。
7．主要说明纳米技术的发展及其广泛应用的价值。
8.米技术也称为超微科技，是研究制造极其微小物体并加以应用的一门新兴的科学技术。  
9．①纳米技术使计算机信息存储芯片体积越来越小，存储量越来越大。  
②使用纳米技术可以选定原子来构成分子，制造新物质。  
③纳米技术可以制造使人无法想象的新材料。  
10．使文章生动而富有趣味  使纳米技术这一抽象复杂的科学事理变得通俗易懂，易于理解。
11．答案示例：名称：纳米课本  特点：小巧、可读、可视、可听  用途：广泛应用于教学和阅读之中。
三、阅读下文，回答问题。
12．霍金的身躯是“弱小”的，他又失去了常人的活动能力，只能被“安放”在轮椅车背上，他看来很可怜；可就是这样一个人，以超乎常人的乐观与坚强和天才的大脑，做出了伟大的科学贡献，又是多么可敬！
13．①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。
14．①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的人们感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
15．①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。
16．希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。
17．第一问：拥有一颗感恩之心，坚韧乐观地面对不幸。
    第二问：开放题，略。
四、作文。

参考答案

admin

第二单元  当代视线
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第3课　细菌的启示
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一、略。
二、1、细胞往简单走，不失为一个策略。
2、细胞往复杂走向顶端不仅是极少的，而且是偶然的；进步不一定使物种长存。
3、举例子。举人类的例子，说明细胞往复杂走向顶端不仅是极少的，而且是偶然的。作比较。用复杂机器稍有一个部件损坏不能工作作类比，说明进步不一定使物种长存。
4、“你今天胃不好，明天头疼，后天又脚气了，不胜烦恼，因为你的部件太复杂”，“你说自己本事大，十八般武艺。其实一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺”，用妙趣横生的语言，体现出简单和复杂的两者关系中，简单优于复杂的道理。
5、在学习、生活中如何处理好简单和复杂的关系，面对复杂，化繁为简是非常必要的。例子略。

⊙发展空间
1、特点：既丑陋而又奇怪的虫。作者详写大家详细观察这只虫，也不知道这是只什么虫，说明这不是普通的一只虫；而老先生一见这只虫，就断定这是“这样”的一只虫，为下文描绘老先生的丑态垫笔。
2、不懂装懂、欺世盗名的老朽形象。
3、人不能靠名声、靠资历混饭吃饭、要有真才实学、要有真本领。

第4课　保 修
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一、略
二、1、长出头发的惊喜，体验理发的滋味，为频繁理发费时费钱的苦恼，复活原样的轻松愉快。
2、开头是惊喜。最后是轻松愉快。“完全脱_发”，“恢复原样”四字的短句子，加上语助词“了”，生动风趣地表现出头发恢复原样的那种解脱圈套的轻松愉快的心情；用“复活”比喻，使头发“恢复原样”表现的更加生动有趣，且其背后还蕴含着客观规律的不可改变的道理；“幸亏没有造成破产”调侃的语气，展现了主人公的机警。
3、言之成理即可。并不是科学技术越是发达，人的生活越是幸福，相反过分发达的科技设备，倒是可能给人带来麻烦。属于规律的事物，包括生命的生老死的规律是不可改变的。

⊙发展空间
1、美国人、日本人、中国人对待别人成功的不同态度。
2、以征询对富人区是否“嫉妒”为线索。对比。
3、为富不仁、杀富济贫。4、历史渊源和现实因素；民族性格和文化传统（展开分析略）。正确对待、正当渠道、劳动致富等。

比较•探究
                      东施效颦话语词
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一、略。
二、1、编辑这本词典的用意，一方面是实用，便于一些新网民比较快地克服词语方面的障碍，也便于有关人士了解网络用语；另一方面也是作为社会语言学和新词新语领域的研究成果。
2、有人提出现代汉语急需规范，认为好多网络用语有害于民族语言的纯洁和健康，是语言的垃圾，应当加以剔除和摒弃。令一种则认为语言根本不存在污染问题，语言无所谓绝对规范，还有更多的年轻人也表现出对于流行语的认同和渴求。
3、语汇系统如果只有基本词，永远稳稳当当，语言就没有生命力可言。语言在发展，语言也需要规范，但规范是要推动发展，限制了发展的不是规范。
4、略。

⊙发展空间
1、一段点出他是中国全国的代表，二段写他的相貌和你和我差不多，这就说明文章中的“差不多先生”带有普遍性和共性，是典型的代表，为下文结尾点明主旨垫笔。
2、中国人的懒和不认真、不负责。
3、幽默和讽刺。使文章成为一种善意的劝喻，而不至于过激地攻击和伤害。举例分析略。

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剃头匠
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一、略
二、1、热情、温和、细心、周到，觉得自己十分尊贵；冷淡、无礼、粗心，觉得心底怅然。
2、（a）处运用比喻手法，形象生动地写出了理发师的用心、细心；(b)处运用拟声词和感叹句，形象地写出作者惊心的听觉和无奈的感叹。
3、物质文明不断提高，精神文明却在退化。其他言之成理即可，鼓励有不同的看法。

⊙发展空间
1、特殊  居然
2、弄虚作假(或名不符实、以假乱真、言行不一等)。
3、名副其实的臭豆腐干，听起来不雅，这与群众喜欢听富有诗意的叫卖声，构成不协调的矛盾，形成幽默感。

活动桌面
①略。
②“物尽其用”体现的道理是办事要根据实际情况；“是他顽皮”体现的道理是做人要诚实，或学会随机应变等等，言之成理即可。

体验成功
一、1、他凭着个人的天赋和努力，一生际遇很好。对我国来说，加入WTO，机遇与挑战并存。跟你拆兑点物资以应急用。向银行拆借两千万元。
2、略。
3、示例：在爸爸很小的时候，我爷爷就去世了。听奶奶说，爷爷是一位受人尊敬的老师。
4、示例：这一本小册子记录的是我们走出校门、走上街头、走进生活搜集的语言资料，分为“绝妙广告”、“话说妙联”、“店名拾趣”、“新新词汇”几组。翻开它，你将体验到生活语文的精彩，感受到祖国语言文字的魅力，提高文化品位与审美情趣。
二、5、讪笑 兑现
6、孩子活动的主要范围是家庭，而现代家庭很少不是以孩子为中心的。自有小家庭制以来，孩子的地位顿形提高。孩子是一家之主，父母都要孝他！
7、夸张、比喻的修辞手法，形象风趣地写出了孩子怕受体罚而仓皇遁跑的神态。
8、⑥段中心意思是小时聪明，大时未必了了。⑦段中心意思是弯曲的小树，不敢说长大是否会直。感悟：欲长成参天的大树，从小就要养成良好的思想品格，行为习惯，坚强的意志力等等。联系实际略。
(二) 9、①受到指责不服气，反过来讥讽对方。②听从支配和控制。③难做的事居然能做到，值得宝贵。④自己认为如此。⑤比喻有力、深刻。⑥随随便便，不放在心上。
10、趣味表现在画家画了这样一个像煞有介事的挤奶者在公牛的腹部下正儿八经地工作着。而这匹公牛，一面尴尬地注视着挤奶者，一面还无可奈何地去就范。画家讽刺了不进行调查研究就动手干事的主观主义的人。
11、趣味表现在那种自以为然、满有把握赛过兔子的心理状态，被作者描绘得入木三分。机敏表现在：作者根据“龟兔赛跑”这则寓言故事反其意而画的寓言漫画；漫画讥讽了昔日“胜者”自满守旧、满目乐观的人。
12、华君武的漫画不仅令人发笑，更叫人受不了。对敌人是尖刻的嘲笑，对自己人则是善意的讽刺。
三、略

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第三单元  红色经典
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5、狱中书简（节选）
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一、jiān　　sà　　lì　　mái　　lài　　zhàn　　tí　　xuàn
二、感受到夏季的丰满茂盛和生命的沉醉；  看到一只奄奄一息的大孔雀蝶不禁焦急；拯救了一条小生命；  太阳竟没有出来；  又跟平常一样被关进去了。
三、言之成理即可。
*四、1．指代上文所描述的种种富有生命力的景物。
2．一样，两处的破折号都是起解释说明作用。
3．指表现生命丰满茂盛、令人沉醉的活动、音乐、舞蹈等欢快情调。
4、渲染了一种愉悦的、美好的气氛。
5、对大自然的热爱，对生活的热爱。
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1．不矛盾。他是在狱中待到刑期结束，可他在狱中的日子，过得充实，过得飞快，所以作者说他大大地减了刑。
2．指减轻牢狱之灾的苦难程度。
3．略。
4．比喻心灵的枷锁。这比喻用得好，理由的阐述通顺即可。
5．言之成理即可。
6、绞刑架下的报告（节选）
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一、tiǎn　　kè　　bīn　　chuài　　liǔ
二、1．识破敌人心机，决不叛变，对革命忠贞不二。
2．揭露敌人的惨无人道，并讽刺敌人的枉费心机。
3．向死之心强烈，宁死不屈。
三、用这种平静、调侃的笔调写严刑，表现出作者非凡的忍受力和对死亡无所畏惧、乐观心态和冷峻幽默的性格。
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1.略
2.人们并非都受了刑，但是所谓“关心则乱”，人们极度关心革命同志，因而对江姐所受的痛苦感同身受。
3.不能。“挨过”在表现出时间过得很慢的同时，还写出这一夜痛苦、担心、激动的时间令人痛苦；如换成“度过”，仅能表现时间的更替，没有了更丰富的内涵，所以不能替换。
4.因为敌人凶残的审讯、酷刑都无法使有着钢铁意志的革命同志屈服，他的咆哮声是气急败坏的、无可奈何的，他的得到革命机密的妄想落空了。
比较感悟
在出狱欢迎会上的演说    牛虻就义
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一、略
二、《在出狱欢迎会上的演说》语言简略朴实，甚至有些粗糙，但并不掩蔽其思想的光彩；《牛虻就义》则清丽精致。
三、略
四、略
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1、（1）“提”，写出尤的紧张及其在侵略者铁蹄下的委曲求全；
（2）鬼子的出现使尤十分害怕，“放出”一词写出尤听说鬼子只是来喝酒，心中石头落地，长舒一口气。
2、不屈的精神，博大的胸襟。
3、不是，他这样做是和他毫无民族气节的卑劣性分不开的。
4、他不是人，连畜牧都不如。
5、言之成理即可。
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囚歌  就义诗  我的“自白”书
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一、1火，比喻革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。活棺材，比喻国民党反动派设置的牢狱。
2、“魔鬼的宫殿”比喻国民党反动派的统治。
二、1、表达叶挺同志决不向敌人屈膝投降的决心和坚贞不屈的革命气节。
2、表现了吉鸿昌视死如归、为国捐躯的革命精神。
3、表现了陈然爱憎分明的思想感情和大义凛然的革命精神。
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１．号召人民起来反抗侵略者，投入战斗。
２．《假使我们不去打仗》在写法上先提一个假设——“假使我们不去打仗”，再由这个假设推出一个严重的后果——“敌人用刺刀杀死了我们”，还要从精神上大肆侮辱，从反面教育人民，号召人民起来战斗。《义勇军进行曲》则从正面直接号召人民起来反抗，奏响了那个时代的最强音。

体验成功
一、1、⑴让革命者屈膝投降，当叛徒。
⑵死亡有两层意思：自己的牺牲和蒋家王朝的末日来临。
2、运用比喻、拟人等修辞手法和清丽精致的笔触，生动形象地抒发了作者对自然的热爱，对生命的赞美和生命沉醉的美好感受，表现了作者的高尚情操。
3、“辛辛”改为“莘莘”；“他”改为“他们”；“不可逆转的”与“发生了”互相对调。
4、略
5、略
二、（一）1、抒情    叙事    雄浑壮阔
2、《假如我战死了》，诗人以战场上冲锋陷阵的勇士的口吻，表达自己即使战死也要以身躯筑起保卫民族的山梁的决心，尽情讴歌了正义、公道与自由、进步的未来社会。《肉搏》描述了一个壮烈的战争场面，用事实告诉人们，战争较量的不仅是武器，更是意志和勇气，是支持这种意志和勇气的一个民族的精神。
3、略
（二）1、C
2、粗暴    凶恶
3、（1）秘密情报站遭到破坏。
（2）屋子里漆黑一片。
（3）伯诺德夫人一家三口将被杀害。
4、（1）点亮油灯，熄灭蜡烛　 失败
（2）借口搬柴，端走烛台　失败
（3）推说睡觉，拿走蜡烛  　成功
5、勇敢　　机智　  镇定
6、略
三、略
八下练习册（4-6单元）答案

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第四单元  天人对话  参考答案
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7　与朱元思书
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一、B E（A表示大约的数量；赞许，赞同。B凭依。C绝妙；断，断绝。D同“返”，返回；与“正”相对。E远。F至，到；乖张，不讲情理。
二、①从流飘荡，任意东西。  ②负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。  ③经纶世务者，窥谷忘反。
三、1.奇山异水，天下独绝  水  清，湍急；山  高  陡峭（峻峭）。
2.水清澈见底  拟人，高山仿佛是有生命的，不断地往上伸展，谁也不甘示弱，同时也把静景写成动态的景。
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1.yì  jībàn  huáng  huán
2.文中不少地方用拟人的写法，赋予上青溪山水于生命，如“轻轻的呼唤”作者去欣赏；竹筏与溪水是“老朋友”，一路上有“说不完的亲热话”；霸石横道，溪水就得小心翼翼、委委曲曲、屏声息气，慑然前行……
3.①保存着原始风貌；②没有一切人文的痕迹；③周遭是草木的世界，也是岩石的世界，人只是其间的一个匆匆过客；④溪水随形就势、率性由情、无牵无挂；⑤ 这里是大自然的舞台，没有掺杂任何人为的因素。万物在悄悄演示各自的生命内容，揭示生命的真谛。
4.心灵没有了时间和空间的概念，没有了狭窄和窘迫的感觉，摆脱了束缚，从如坠重铅的负累中走出来，体验到无羁绊的自由自在。
8　三  峡
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一、1.quē，通“缺”，缺口。
2.xī，阳光，这里指太阳。
3.sù，同“溯”，逆流而上。
4.yǎn，山峰。
5.liáng，真，实在。
6.zhǔ，连续。
二、1、水经注疏；瞿塘峡  巫峡  西陵峡；奉节；郦道元  北魏  地理。
2、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
三、1、至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。
2、悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。
3、高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来（猿叫的）回声，悲哀婉转，很久才消失。
四、1.则素湍绿潭  回清倒影  悬泉瀑布  飞漱其间
2. 千里江陵一日还  两岸猿声啼不住
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1、（1）古义：如果。今义：自从。（2）古义：有时。今义：或者。（3）古义：即使。今义：虽然。
2、A；三三两两　三头六臂
3、（1）俯视，动静结合，显出江水的清澈和滔滔之势。（2）仰视，山上柏树托足于岩石之间，屈体向阳，枝条扭曲，年代久远，突出其生命力旺盛，意志坚强。（3）已无喧腾之势，也无草木争荣，充满凄清肃杀气势。
4、证明三峡秋季时节有猿放声长叫，声音悲哀婉转。
5、示例：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”写青山在江水两岸对立、耸峙，仿佛江水从天边流来，既写出了雄伟气势又表达诗人的广达胸襟及对山河热爱之情。（分析恰当即可）
6、
三峡 与朱元思书
描写内容 特点 描写内容 特点
两岸高山连绵不断，“不见曦月”更显山高江窄。 夹岸高山陡峭
落差大，水流急，突出三峡的雄险 有时江水平缓，有时水流湍急
猿声凄清 声音婉转动听，好似交响乐

整体比较 三峡雄奇险峻，让人对自然肃然起敬，一路的险峻、一路的“林寒涧肃”，常有“凄异”“哀转”的猿啸，有不由得心生凉意；相比之下富春江就显得温柔得多，不用太担心暗礁险滩、可以让船只“任意东西”，视听都得到满足，难怪作者“窥谷忘返”。

比较•探究
黄山记  三峡
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一、1.鸟、绳梯、落、无穷尽， 这些词语形象地描绘出山路石级狭窄、陡峭、漫长的特点；“直上，直上，直上”反复的手法，让读者感受到攀登的艰辛和攀登者的执着。
2.飞升、飘拂、弥漫，三个动词描绘出云气变化多端，瞬息万变； “泛滥”贬词褒用，形容处处有阳光，“奔驰”速度快，两个词前后映衬，表现天气变化之快，“溶”很形象地表现云雾飘忽不定，使得观松人忽隐忽现，“盘”，树根贴着岩石延伸，到有石缝处才钻进去，用“盘”而不用“扎”等动词，更显示出黄山松的顽强；“披覆”自上往下看，黄山松仿佛是覆盖在岩石上。这些动词既使景物描写新颖生动，又富有动感，富有生命。
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三峡 与朱元思书
描写内容 特点 描写内容 特点
两岸高山连绵不断，“不见曦月”更显山高江窄。 夹岸高山陡峭
落差大，水流急，突出三峡的雄险 有时江水平缓，有时水流湍急
猿声凄清 声音婉转动听，好似交响乐

整体比较 三峡雄奇险峻，让人对自然肃然起敬，一路的险峻、一路的“林寒涧肃”，常有“凄异”“哀转”的猿啸，有不由得心生凉意；相比之下富春江就显得温柔得多，不用太担心暗礁险滩、可以让船只“任意东西”，视听都得到满足，难怪作者“窥谷忘返”。
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*三峡　*诗词十一首
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一、1.盛世时诗人是豪迈的、高昂的、浪漫的，他们不必忧国忧民，不必为生计奔波，可是如果社会动荡不安，敏感的诗人就为现实所苦，他们的心就无法飞翔，他们为国家为民族而痛哭流涕，奔走呐喊，而当他们的哭泣、呐喊没人理会时，他们就发不出声音，写不出诗歌了。
2.三峡的壮美是无法用文字来描摹的，你只能全身心去感受她，接受她的震撼和洗礼。
3.三峡不仅仅是自然景观，更是积淀着中华民族的历史和文化的文化景观，外国人不了解中国的历史，肯定无法真正了解三峡，而现代的部分中国人，对历史、对传统文化的忽视和遗忘，也使他们无法真正了解三峡。
二、1. ①池鱼思故渊  ②决眦入归鸟 。会当凌绝顶  ③春潮带雨晚来急  
2. ①鸟宿池边树，僧敲月下门  ②问松“我醉何如？”只疑松动要来扶，以手推松曰“去”。
3. 柳宗元  千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
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一、1.不同。王诗中雨水是逗停在桃花上的，说明雨下得不大，如烟如雾的，花瓣才能承载得了，风也不大，雨滴才没被抖落下来，如烟如雾的雨水使得桃花更加艳丽；孟诗中室外风雨有声，正面表现风雨不小，担心花落，侧面表现风雨挺大。王诗鸟鸣声更衬托出山居的幽静；孟诗中鸟声啁啾起落，远近应和，生机勃勃。王诗显静，孟诗显闹。
2.开放题，从语言、意境、表达的情感等角度欣赏都可以。
二、
篇名 描写居住环境的诗句 勾勒的意境
归园田居 方宅十馀亩……鸡鸣桑树巅 房屋简朴，前后绿树成荫，田野、村庄，犬吠、鸡鸣，一片宁静安详、清新自然的田园景象，令人神往。
过故人庄 绿树村边合，青山郭外斜 村庄绿树环抱，自成一统，别有洞天，坐落平畴又遥接青山，使人感到清淡幽静而绝不冷奥孤僻。为宾主和谐畅快的交谈提供了一个绝佳场所。
题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园 一条杂草遮掩的小路通向荒芜不治的小园，近旁，也无人家居住。概括的写了一个“幽”字，暗示主人的隐士身份。

⊙轻松一刻
猜一猜：《水经注》  放荡不羁  至高无上  不足之处  公垂线  共鸣、音频

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一、1.(1)jǐ  qiā  ái  sǒu  cēncī      (2)暝  竞  蔽  熔  摄  搔
2.①造化钟神秀②青山郭外斜③依依墟里烟④林寒涧肃， 属引凄异，空谷传响， ⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
二、3.B(动词，坐。因为  A.接近，将。  C.表示承接关系的连词。D.睡)
4.“锵然而鸣”“磔然有声”“乃闻鸡声”“山风飒然而至”“堂殿铃铎皆鸣”“相摩戛，声切切不已”。烘托北山的幽静。
5.写北山天空：“天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。”这样明写天清、月朗，暗写山高、露重。作者是选用能够表现清幽的静物，采用了白描的手法，生动地写出了北山深夜的清幽。
6.山高路险，人迹难至，奇险幽深，不可捉摸，令人惊骇不已。藤如毒蛇，僧侣本单元中的景物都突出美，三峡的壮美令人叹服，富春江的幽静让人物我两忘，田园风光叫人心驰神往。
三、略

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第五单元  花之君子  参考答案
精品赏读
11．爱莲说
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一、予/独爱/莲之/出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖。
二、1、（它的茎）内空外直，不缠蔓也不分枝，香气传得越远越显得清幽，它笔直地洁净地立在水中。  2、对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。
三、出淤泥而不染,濯清涟而不妖    中通外直，不蔓不枝    香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
四、写菊和牡丹用于衬托“莲”之高洁。作者认为，牡丹虽艳丽富贵，但同于流俗，品格最下；菊花虽清逸脱俗，但隐逸避世，不值得效仿；莲花处于污浊环境，却洁身自好，难能可贵。
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一、示例：荷香销晚夏，菊气入新秋(唐•骆宾王《晚泊》)
荷风送香气，竹露滴清响。(唐•孟浩然《夏日南亭情辛大》)
从来不著水，清静本因心。(唐•李颀《初荷》)
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋•杨万里《晓出净慈寺送林子方》
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船搖；相到薰风四五月，也能遮却美人腰。(清•石涛《荷花》
二、1、贞洁操守  虚心  贫贱不移  柔中有刚  不求名利  默默奉献  含辛茹苦
2、两文都以花喻人，本文托物抒情，课文托物言志；课文以菊之隐逸和牡丹之富贵衬托莲之高洁，本文则由藕联想到默默奉献、含辛茹苦的母亲。
3、示例：污泥是莲花生存的土壤，它供给莲花水和养分。莲花虽“出淤泥而不染”，但如果没有污泥，便难于生存。污泥甘于默默地奉献，还背上不洁的骂名，实在冤屈。我们在爱莲花的同时，更要爱她脚下的污泥。
12. 芙 蕖
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一、效颦  亭亭  有、无  扬、避  安、立  敷衍  草菅
二、不是这样  等到  为……而苦恼  一同陈列  使……生香  大概
三、就  却  就  却
四、叶与花适合观赏(可目)，香气宜人(可鼻)，莲、藕皆可食用(可口)，茎、叶可裹物(可用)。
五、周着意赞美的是莲花清高纯洁的品格，李则着力歌颂芙蕖的奉献精神。
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1、荷花一般象征高洁的君子，而作者却从荷花的生物习性中读出别样的品质：植根淤泥，博取营养，共养互利，无私奉献。
2、《爱莲说》以议论为主，结合描写、抒情，托物言志，借花喻人；《芙蕖》以说明为主，结合描写、议论，主要说明芙蕖的特点与用途；本文亦以议论为主，结合说明和抒情，赞扬荷花别样的品质。
3、提示：从做人角度，可以谈学习荷花扎根淤泥，博取营养的同时，也应奉献于社会；从创新的角度，可以谈学习本文作者不拘成说，敢于提出新的看法并加以求证。
比较•探究
诗词三首  荔枝图序
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一、写采莲女罗裙与荷叶共色、脸庞与荷花相映，混在一起认不出哪是荷哪是人了，直到听见歌声，才发觉荷丛中有采莲人。诗歌不直接写人，不见人而觉人，构成一个人与自然环境和谐统一的意境。
二、用一“碧”一“红”写叶与花，色彩对比鲜明，给人的视觉带来的强烈的冲击力；“接天”“无穷”突出了宽广无际的空间；“映日”“别样”写出在阳光下荷花显得格外红，画面绚烂生动。
三、从下阕直接抒情可见，作者久居长安，思念江南家乡及亲友，抒发的是思乡之情。
四、1、大体上就像上述那些事物，但它实际上超过它们。
2、我(南宾刺史白居易)命书画工吏画上图册，写了这篇序。
五、若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
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一、今天荔枝主要产于福建、广东、广西，今天的巴峡不产荔枝。著名气象学家竺可桢研究证实，唐代巴蜀气候比现在温暖，可产荔枝，后来气候变冷，也就不产荔枝了。
二、1、李诗见荷亦见人，先见人后闻声；王诗见荷不见人，不见人而闻声，别有一番情趣。
2、卢诗借荷喻人，表达怀才不遇之意；杨诗盛赞西湖之荷，表达惊喜赞叹之情。
三、1、“我”的不宁是因为“在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。”
“我不宁的心绪散尽了”是因为我“坐在母亲旁边”，“看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面”。
2、由荷叶为荷花挡雨联想到母亲是我的荫蔽，从而歌颂了母爱之伟大。
拓展阅读
清塘荷韵  水龙吟二首  竹
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一、心有遗憾(心病)；完全灰了心(失望)；微有希望却令人灰心；狂喜；大快人意；充满希望(做着春天的梦)。
二、这是一幅宁静、柔和、富于情趣的画面，莲子轻轻而落，是那样平静飘逸，充盈着对生命消逝的豁达超然。
三、月入荷池，清幽静谧，使小猫产生了一个美丽的错误，使陶醉于眼前美景的作者萌发出童心童趣，富有生活情趣。
四、苏词明写杨花神态，实寓离人情思：似花非花、也无人惜、无情有思、梦游万里、寻郎不得，春逝花残，这杨花在离人的眼中已经不是花了，简直就是血泪。整首词始终寄寓着离别的思念之情。
五、诗与画一样，源于生活而又不是生活的简单摹仿。杨花本是自然形态的，但经苏轼的想象和加工，成了离情的寄托，客观对象变成了主观感情。这正如郑燮所说，“眼中之竹”是自然形态的竹，经过了“胸中之竹”、“手中之竹”变异，才是画中之竹。
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1、示例：品性高雅、卓尔不群、孤高绝俗、不畏严寒、铁骨铮铮、不萎尘泥、淡泊超然、雅俗共赏。
2、梅菊对比，突出菊花铁骨铮铮、不萎尘泥的秉性。
3、它之所以宝贵的原因是，它的苗可以作菜，它的花可以入药，它的花囊可以做枕，菊花泡酒可以饮用。
4、有铁骨血性、气质刚烈的菊花。
5、提示：可以谈野菊的不求名利，可以为秋风摧菊而不平，也可以批判菊花孤傲不群的性格……
体验成功
一、积累与运用
1、①二分尘土，一分流水。  不是杨花，点点是离人泪。    ②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。    ③出淤泥而不染　濯清涟而不妖
2、“吸”字写尽了作者两年来对荷花的盼望、期待心理和十分无奈却又不肯灰心的心情。“走动”一词采用拟人，把荷花默默无闻却又坚忍不拔的精神充分表现了出来。
3、示例：语文像苍穹一样广袤，你可以在阳光下欣赏天空的明丽，也可以在星光中探寻天空的神秘。
4、示例：我认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。
5、提示：中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志中留白部分像一只手托起一滴水；手是拼音字母JS（节水）的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。（能答出“保护地球生态”“节水需要公众参与”要点即可。）
二、阅读。
(一)6、（1）具备，具有  （2）表示动作，这里是画的意思。
7、D
8、画竹必先得成竹于胸中
9、节节而为之，叶叶而累之。
10、①甲文强调画竹“必先得成竹于胸”方能“振笔直遂”，乙文主张画竹应“意在笔先”。两文作者见解一致，观点相同。②甲文主张画竹先要静观默察，烂熟于心，才能一气呵成；乙文阐明了“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”三者的关系，两文都道出了艺术的真谛。③“胸中之竹”源于“眼中之竹”，画者“手中之竹”又并非是“胸中之竹”，这是说艺术创作与现实生活的关系是：艺术源于生活而又高于生活，甲、乙两文都蕴含了这样的道理。（②③能答出其中一点即可）
(二)11、（原来）放弃也可以是一种快乐，一种美丽。
12、本文写了《开心辞典》上答题人放弃继续答题和“我”放弃考研两件事。
“我”的“放弃”是因为受到答题人“放弃”的启发。（或：答题人的“放弃”消除了“我”是否考研的犹豫。或：答题人的“放弃”使“我”坚定了放弃考研的决心。）
13、示例1：赞同“弟弟”的观点，因为人的价值在于不断追求，不断超越自我，所以不要轻易放弃。
示例2：赞同“我”的观点，因为每个人都应当找到适合自己的位置，只要尽了力，只要符合自己的实际，就没有什么可遗憾的。
14、作者认为，放弃是一种更豁达的人生态度，脚踏实地，寻找那块应该属于自己的天空，才能得到真正的快乐。
15、开放性试题，能够联系生活实际，言之有理即可。从“放弃是快乐的”或“不轻言放弃”或“视不同情况决定是否放弃”等角度谈感想都可以。
三、略

admin

第六单元  历史智慧  参考答案
精品赏读
11．邹忌讽齐王纳谏
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一、1．D    2．A    3．D    4．C
二、5．C    6．C    7．A    8．D
☉发展空间
1．（1）没有人（2）寻找（3）作主管者（4）言语真实
2．B
3．B
4．B
12．曹刿论战
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一、1．⑴指猪、牛、羊等；放弃或损害一方的利益。    ⑵案件；监禁罪犯的地方。  ⑶实情；感情。    ⑷尽力做好本分的事；忠诚。
    2.⑴凭，靠  ⑵省略“之”。以：把。  ⑶按照，根据  ⑷省略“之”。以：凭借，靠。
3.⑴小大之狱，虽不能察，必以情。    ⑵一鼓作气，再而衰，三而竭。    ⑶肉食者鄙，未能远谋。    ⑷五视其辙乱，望其旗靡。
二、原因：⑴重视人民力量，取得百姓支持。  ⑵采取以逸待劳、后发制人战术。⑶谨慎细察敌情，果敢组织反击。得到启示：从故事中提出看法，言之成理即可。
三、1.A      2.小大之狱，虽不能察，必以情；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3.B    4.古仁人；小大之狱，虽不能察，必以情    5.官吏和贵族；上文中一悲一喜的人
6.不因外物好坏和自己得失或喜或悲
⊙发展空间
1.C
2.D
3.B
比较•探究
唐且不辱使命
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一、1.⑴jū    ⑵guī    ⑶xiǎn    ⑷jìn    ⑸gǎo    ⑹yù
2.⑴很  虽然这样  ⑵辱没、辜负  ⑶违抗  轻视  ⑷道歉  ⑸把  ⑹因为
3.⑴ “与”同“欤”，吗。  ⑵ “错”同“措”    ⑶ “仓”同“苍”，青色
4.《战国策•魏策》；西汉；刘向。
二、略
三1. ① 置意  措意    ②轻视、小看    ③即使  难道只是    ④扩充
2.见课文注释
3.①“呢”，疑问语气    ②“吗”，质问语气      ③“呢”，反问语气
4．①“寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地，请广于君”。  ② 安陵君不听寡人言，何也?轻寡人与?    ③安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也。
5.唐且坚定而严正地回答秦王的责问。
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1、①不祥    ②使…伏倒      ③使…存在      ④卒同“猝”，突然
2、①这是平庸无能者的发怒，并不是有才能胆识的男子汉的发怒啊。②事情有些不必要知道，有些不可以不知道；有些事情不应该忘记，有些事情则不可以不忘记。
4、唐且同秦王进行针锋相对的斗争，并以死相拼。
3、骄横狂妄，奸诈；沉着镇定，坚强无畏，有谋略。
5、(1)相同点：文体上都是记叙文；内容上都是写唐且的事；形式上都运用了人物对话描写；语言上都具有个性化的特点。
(2)不同点：主要是两篇文章表达的中心不同。课文主要写唐且与秦王进行针锋相对的舌战，表现了唐且不畏强暴的英雄主义精神，而本文主要写唐且忠告信陵君：切忌以恩人自居。话虽不多，却发人深省。表现了唐且的为人处世之道。
拓展阅读
晏子使楚  杂说  讽谏小议
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一、1、(1)出使    (2)对……说  (3)习辞：能言善辩，长于辞令  (4)犯罪
(5)绑      (6)离开座位  (7)熙，同“嬉”，开玩笑        (8)到……去
2、(1)用      (2)曷，同“何”，什么      （3）本来      （4）就
3、⑴之：A．代词，这件事    B．的　      C．他，指晏子  　  D．这件事
⑵使：A．派他出使  　　  B．出使
4、略
二、因为晏子是“齐之习辞者”。机智设喻进行回击。）
三、机智勇敢、灵活善辩、不辱使命，不畏强暴，维护齐国的尊严。
四、1.有时  尚且  通“返”，回来  买
2.①饲养马的人不懂它能日行千里而喂养它。②死了的马尚且值五百两银子，何况活的千里马呢？
3.千里马喻人才；伯乐喻善于发现和使用人才的人；食马者喻愚妄浅薄、不识人才的人。
4.“食马者”不识千里马，不能善待(不爱惜)千里马，埋没了马的才能。“涓人”即使对死去的良马，也肯花重金购买，以爱马的态度来吸引千里马。
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1.指责      重鸟轻人      谴责      委婉
2.“勿杀!寡人闻命矣。”能够接受批评，知过能改的人。
3.因为晏子的话已经表明，烛邹犯的过失还不至于被杀头，如真杀了烛邹，那景公就是“重鸟轻人”，会失信于天下人，甚至会失掉民心。
4.①叫、派      ②使得      ③让
5.①死或逃走    ②谴责    ③因为    ④射    ⑤指教    ⑥主管
6. ①命令主管官吏杀他。②叫烛邹去主管禽鸟，可是这些禽鸟却亡失了。③于是把烛邹召到景公面前谴责。
7.略
体验成功
一、1、（1）鄙陋，眼光短浅；偏僻（的地方）  （2）句首语，不译；人；丈夫；那。（3）类；通“嘱”嘱咐；管辖；类同。  （4）凭，靠；把；根据；因为。
2、C
3、B
4、C
5、D
6、A
7、A
8、B
9、（1）表疑问  呢  （2）表反问  吗  （3）表疑问  吗  （4）表陈述  罢了
  （5）表感叹  呀、啊
二、1、B
2、C  
3、（1）既然这样，那么为以会派你当使臣呢。  （2）现在他侍奉我已经三年了，还没纠正过我的过失，所以要辞退他
4、〔甲〕文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子  〔乙〕文：事夫子之年，曾无以爵位
5、〔甲〕文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）  〔乙〕文：意在指责高缭未好好扶助自己
6、是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明，任免有方的人。
三、略