人教课标版第九册（五年级上册）美术全册教学设计

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　　万绿丛中一点红
　　领域：造型•表示
　　课时：2课时
　　教学目标：
　　认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自身的生活。
　　教学重点：
　　认识色彩的对比。
　　教学难点：
　　如何运用对比色。
　　教学用具：
　　教师：课件。
　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
　　教学思路：
　　本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
　　教学过程：
　　第一课时
　　1、欣赏：
　　（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
　　（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
　　2、发现：
　　（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
　　（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
　　（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会发生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
　　（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地烘托出主体。
　　3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表示出来。比一比那一组同学画出来的对比色最多。
　　第二课时
　　1、欣赏作品；
　　绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。学生提出自身的见解。
　　2、了解招贴画
　　欣赏德国和俄国的对比色招贴画。
　　学生分组讨论：
　　什么是招贴画？
　　它们有什么特点？
　　了解元素：标题、主题图、标注语
　　3、实践：
　　（1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。
　　（2）学生作业，教师巡回指导。
　　4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。
　　施教时间:9月11-15号
　　课后记
　　学生通过观察色轮标明白了对比色，从作业反馈看大局部学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表示出对比的强烈。
　　

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　　色彩的和谐
　　领域：造型•表示
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
　　2、用邻近色进行涂色练习。
　　3、感受色彩的魅力。
　　教学重点：
　　认识邻近色并掌握其调色方法。
　　教学难点：
　　如何运用邻近色表示出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
　　教学准备：
　　教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
　　学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
　　教学思路：
　　本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
　　教学过程：
　　1、引导欣赏：
　　（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面
　　（2）出示课题——“色彩的和谐”。
　　（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
　　2、目标发展：
　　（1）什么是邻近色？（出示色轮）
　　在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：
　　黄——黄绿——绿
　　红紫——紫——蓝紫
　　黄橙——橙——红橙
　　（2）寻找邻近色（师生互动）
　　A、家居图片
　　B、生活图片
　　C、建筑图片
　　（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中发生的效果：和谐
　　（4）师示范邻近色的调配方法
　　黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色。
　　3、实践活动：
　　（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
　　（2）学生动手操作，教师巡视指导。
　　4、作业展评。
　　施教时间:9月18-22号
　　课后记
　　使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。水粉练习还应在今后加强。
　　

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　　美丽的纹样
　　教学目标：
　　了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
　　教学重点：
　　学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
　　教学难点：
　　运用点、线、面三要素和夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
　　教学具准备：
　　适合纹样图片资料、作画工具等。
　　教学过程：
　　第一课时
　　1、组织教学导入新课
　　欣赏图案将学生带入美丽的图案中
　　（图案自身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。）
　　学生欣赏图案
　　提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
　　生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
　　生：有的外形像桃子、有的像树叶。
　　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
　　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——
　　（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）
　　师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样
　　2、了解知识掌握方法
　　师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？
　　生讨论发言。
　　师：那我们同学想不想自身来做一做这样的图案呢？
　　我们在来仔细的观察欣赏一下，同时考虑以下的问题：
　　1）什么是适合纹样？
　　2）基本形有哪些？
　　3）我们可以有哪些填充的图案
　　生欣赏、考虑、讨论
　　师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
　　（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）
　　师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
　　3、构思、设计、制作精美的适合纹样
　　师：我们很多同学很想展示一下自身的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能坚持其形状。
　　生作业起稿师巡视辅导
　　第二课时
　　1、学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评。
　　2、学生进一步涂色、完成作品。师生根据本课学习重点要求进行互评。
　　3、教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰、家居等。
　　4、学生尝试将自身设计的纹样应用、装饰生活物品。师生根据本课学习重点要求进行互评。
　　施教时间：9月25-29日
　　课后记：
　　本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容自身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自身的绘制，锻炼自身的动手能力。图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。而没有比让学生获得成绩感更能激发他们的学习兴趣了。
　　

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　　礼物的外套
　　教学目标：
　　1、了解礼物包装的作用。
　　2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。
　　3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
　　4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
　　教学重点：
　　礼物外包装的设计方法。
　　教学难点：
　　不同包装资料的巧妙地设计。
　　教学准备：
　　1、学生寻找身边的各种可利用的资料。
　　2、课前教师收集不同风格的礼物包装。
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　1、组织教学。
　　2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
　　3、导入课题。
　　二、发展阶段
　　1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。
　　（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
　　（2）用双面胶或胶水接合两边。
　　（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的局部往下折。左右局部的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
　　（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
　　（5）用柔软的资料制作花束系在理盒上。
　　2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。
　　3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。
　　4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。
　　5、教师巡视指导。
　　6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。
　　三、教学拓展
　　1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
　　2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等资料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。
　　施教时间:10月9-13号
　　课后记
　　学生能充沛利用自身身边的资料，不同质感和色彩、不同材质的资料都应用了起来。缺点是有的学生选择资料太多，作品包装繁杂却不美观。
　　

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　　趣味文字
　　教学目的；
　　在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表示力，提高学生学习美术字的兴趣。
　　教学重难点：
　　1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。
　　2、提高学生想象能力和表示能力，感受趣味美术字的乐趣。
　　课前准备
　　1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔
　　2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔
　　教材分析：
　　通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
　　教学过程；
　　第一课时
　　1、引导阶段
　　①认识基本美术字体和其特点：
　　出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。
　　宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。
　　黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。
　　②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较
　　出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----
　　2、发展阶段
　　①认识趣味文字的特点：
　　趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。
　　②趣味文字的分类
　　ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。
　　ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。
　　ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。
　　ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。
　　③欣赏优秀美术字
　　引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。
　　④、演示美术字书写的步骤和特点：
　　ａ、首先用尺子定文字的大小和形状。ｂ、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。ｃ、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。ｄ、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。
　　3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？
　　4、学生起稿设计文字，突出趣味性。
　　5、作业展示，学生进行评价。
　　第二课时
　　1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）
　　如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。
　　2、如何制作提示牌？（演示制作过程）
　　先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁生长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。
　　3、学生练习制作，教师巡视
　　4、作品展示评比
　　施教时间:10月16-20号
　　课后记
　　本课不只引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。
　　

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　　地球的新生
　　教学目的
　　1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
　　2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
　　3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，激发对地球的热爱之情和环境维护的意识。培养学生维护环境的意识和热爱生活的思想情感。
　　教学重点
　　应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自身的想法和对环境和资源的热爱。
　　教学难点
　　构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法。
　　教学准备
　　1、教师准备一些手抄报、海报的课件。装饰地球的资料。
　　2、学生准备：收集、分析环境情况和资料，水粉颜料、水彩笔。
　　教学过程
　　1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
　　（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
　　A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?
　　B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样维护环境呢?
　　（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
　　教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的资料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
　　2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
　　（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表示地球的新生。
　　（2）观察了解宣传海报的组成局部。
　　A、文字
　　B、图案
　　C、色彩
　　（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面B、标题（主要构成）C、文字（辅助说明）
　　教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实2、装饰3、笼统4、漫画
　　（3）组织学生讨论交流。
　　以收集、分析环境情况和资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自身的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
　　（4）教师小结
　　A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
　　B、制作步骤：确定主题、构思构图、空虚完善。
　　（5）引导学生发现其他表示手法（手抄报、剪贴画、宣传画等）
　　运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，一起创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。
　　（6）小组合作讨论制作形式和方法，教师指导。
　　（7）小组汇报。
　　“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”
　　（8）学生设计与制作过程：
　　A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自身的想法，扣紧主题设计制作。
　　B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。
　　3、展示学生作品，引导学生欣赏评价
　　（1）以小组为单位，评选出有创意作品。
　　“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自身的作品，其他同学注意听，吸取他人的优点，有更好的建议也可以提出来。”
　　（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出。
　　“这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报、宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关维护地球的小节目，下节课来进行汇报演出。”
　　4、教师小结
　　“地球是我们人类美丽的家园，维护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自身和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了他人的作品或听了他人的介绍后假如有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课扮演。”
　　施教时间:10月23-25号
　　课后记
　　学生自身搜集的有关人类破坏地球各种环境和资源的资料非常详实。他们也真正感受到了维护地球迫在眉睫，在内心深处有一份深深的担忧。
　　

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　　古朴精美的华表
　　教学目标：
　　1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
　　2.运用绘画、泥塑等造型手段表示心目中的华表形象，提高造型能力。
　　3.增强民族自豪感培养民族精神。
　　教学重点：认识华表的造型特征，探究表示方法。
　　教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
　　教具准备：“华表”图片（课件）、范作、勾线笔、雕塑泥和工具。
　　学具准备：收集华表图片、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　从电影节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）
　　二、发展阶段
　　1.
　　学生分组上台展示所收集的图片和相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历和其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。
　　2.
　　教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各局部的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。
　　3.组织学生欣赏用不同的资料和造型手段表示的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合资料组合等的基本表示方法。
　　4.学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合资料）。
　　三、展示评价阶段
　　分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。
　　四、收集整理阶段
　　回收可利用的资料，清理垃圾。
　　五、拓展与延伸
　　欣赏原始部落以和少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。
　　施教时间:10月25-27号
　　课后记
　　学生主要利用各种贝壳装饰，同时使用扣子、电线、丝带、彩纸等。粘贴不是很方便但视觉效果很好。