培养良好习惯，塑造健康人格

admin

廿里镇中心小学 杨秀芳
担任一年级班主任工作近一年来，我的感触很深。这一代小朋友被家长宠坏了，任性、不讲礼貌、自私不顾和他人、缺乏爱心与同情心。面对他们，作为班主任，工作琐碎极了，比他们的家长多了更多的焦虑与不安。要让他们健康生长，必需花大力气，下苦功夫，反反复复的进行良好行为习惯的培养，要做到让他们摒弃许多家庭、社会、伙伴给予的不良影响，这太难了！但我下定决心，不论如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养习惯 全面发展
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的生长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。随着中心小学的搬迁和全乡的布局调整基本到位，我们黄家中心小学迎来了属于自身的广阔天空，我们的同学是幸福的，能在理想环境中尽情漫游，汲取养分。因此作为黄家中心小学的老师不得不关注我们同学良好习惯的养成、健康的人格形成，作为班主任责任更是艰巨。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何掌握好这一关键期？如何让同学养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进同学人格的健康发展。 一年级同学处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小同学学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不只对学习的自身，而且对同学道德品质以和心理的和谐发展都会发生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以和行为习惯的养成对于同学自身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。这一处我重点抓了以下几个习惯的养成。
1、文明就餐
今年我校第一次开始由学校供应中餐，在校吃饭的同学有许多，服务人员少，加之是一年级的小同学，更有特殊性，因此养成良好的就餐习惯尤为重要。在就餐前，要求他们先洗手，再和同学来个约定“看哪一组的小朋友先坐好，就先来领餐”。在领餐时，要求小朋友们排队时没声音，然后回到座位静静地吃。吃好后，更是要求小朋友们刮好、倒好、整理好，以便值日生的整理。
2、学习习惯
低年级同学的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以和文具的整理习惯和使用习惯等。我根据一年级同学的特点，对同学具体的学习行为一一进行训练。如在训练同学上课发言举手时，告诉同学为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）和发言的体态和声音的高低等等。并经常通过儿歌的形式使同学在轻松愉快中养成习惯。如在训练同学课前静息，儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”又如，在训练同学摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让同学演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给同学作为指导，儿歌内容是：“书本左边放，文具盒放右上，今天用的各科书，排好顺序放桌内。”
[1]  下一页