小学英语老师教研论文 遇见信本课堂，点亮学生心灵

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信本课堂是我们东风路小学课堂教学改革的成果，经过近一年的实践探索，已初具规模，内涵发展也是不断深入。

那么，什么是信本课堂呢？“信本课堂”的课堂流程为：趣导---善学--乐研--信展--智达。“趣导”，即激发兴趣导入新课。“善学”，即善于自主独立学习。“乐研”，即小组内有积极交流、快乐研讨的过程。“信展”，即有信地把小组学习成果呈现出来。“智达”，即通过有效的达标、检测、拓展进行学习效果的评价，达到以人为本、以学为本、以发展为本的目标实现。这五个环节一环套一环，环环相扣，求做到“少教多学”，充分自主，有效合作，适度探究，实现合作学习的有效性。

结合自己的教学实际，我想谈谈信本课堂带给我们班孩子的改变。

首先要让孩子在课堂上有自信，觉得自己是课堂的小主人。于是在每一节英语课上，我和孩子们平等地交流，尽量用各种奖励机制来吸引孩子们，给孩子们轻松愉快的课堂，鼓励孩子们举手，大胆表演，及时夸赞举手表演地同学，夸他们自信、有勇气，树立班上的表演典范。慢慢地孩子们喜欢表演，喜欢展示自己，我们班的孩子们经历了好长一段时间，孩子们终于敢在课堂上大胆表演了，虽然还不是尽如人意，但已经有很大的进步了。为了进一步让孩子们敢发言，每次新课学完后，我都会在班上找小老师领读。一方面锻炼了孩子的能力，另一方面又增强了孩子们交流的兴趣。


今天学习的是unit 2 My family 第四课时。这是一节对话课。对话中的人物角色有Amy和Sarah。当我宣布prepare time时，孩子们非常兴奋，每一小组都在积极地讨论角色的分配和练习。当show time到时，大家都高高地举起小手，希望老师给机会。高心怡组很有创想，除了Amy和Sarah这两个角色，他们还让其他两位同学扮演Sarah的妈妈和老师，在表演时加上手势、表情，使对话情境更真实、生动、有生命。在热烈的掌声中走下讲台，孩子们羡慕的眼神已经说明了一切。接着焦雨可、夏天、崔奥等几组相继上台表演，也是精彩万分。其实，孩子们也很想表演，但是都没有这个胆量，激励激励，加分再表扬，他们都踊跃上台，一个个像小演员一样。一时间课堂洋溢着欢乐的气氛。

当我忍不住将孩子们表演时的照片发给家长时，他们也特别支持孩子们，希望自己的孩子能经常有这样的机会展现自己，并在课下督促孩子们提前预习。

新本课堂带给我的惊喜太多了，现在我对我们班的学生也充满了希望。一个人走路会很快，一群人走路会走的更远,相信我会和东小的老师们一起在信本课堂的大路上越走越远，同时也会收获更多。