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点名新感悟幼儿园老师教育故事
点名时刻到了,每次都是老师报“XXX”,孩子回应“到”。每每人数还没点完,嗡嗡之声便不绝入耳。孩子们不是交头接耳,就是摸摸索索。可能是孩子们不喜欢这一枯燥乏味的形式,我们也是又累又生气。
怎么办呢?在第二天早上点名时,我不是叫小朋友的名字,而是请小朋友观察,今天有谁缺课。一开始,效果不是很好。因为小班小朋友对同伴还不是很熟悉,对同伴也不够关心。通过一段时间的练习,我发觉这种点名方法效果好,具体表现为:对同伴的名字能记住了;会关心同伴了。如:在点名时不在的幼儿,第二天他来了,有的小朋友会问他,你昨天为什么没有来呀……?
点名是幼儿园一日生活中的例行环节,若加以精心组织,可发挥不小的教育作用,传统的点名方式往往只起到统计幼儿人数的作用,让幼儿感到枯燥乏味,教师在组织幼儿一日活动时应立足于幼儿的角度出发,善于变化形式,抓住教育时机,有效地促进幼儿健康人格的发展。
这种点名方法简单、可行,有利于增进同伴之间的友谊,又可以学会关心同伴。由此,我感慨:作为一名幼儿教师,就要不断的变换自己的各种模式,这样才能更加吸引我们的幼儿,让他们更加积极的配合我们的各项活动。
金马幼儿园 许红娟
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