公开课《难忘的泼水节》课程设计

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同学们，上课。



一、复习导入。



这节课，我们继续学习第十一课《难忘的泼水节》。同学们和老师一起书空课题。

板书：难忘的泼水节，（一边读一边说：泼水的泼是三点水加一个出发的发，水从容器里出发了就是泼。）

再来读读课题——难忘的泼水节。



上节课，我们学习了这节课的生字，同学们还认识吗？出示大屏幕，点名领读。

（生领读——齐读）



二、学习课文



1、同学们读得真好。



经过这段时间的学习，同学们了解到我们的祖国地大物博、幅员辽阔，是一个多民族国家，谁知道一共有多少个民族？（56个）

泼水节是哪个民族的节日？（傣族）

板书：傣族人民



泼水节是什么节日？

（生答，答不完整老师补充。每年的清明前后，凤凰花开放，到了那天，人们穿上漂亮的民族服饰，背起象脚鼓，互相泼水，互相祝福，这是傣族人民一年一度最盛大的节日——泼水节）



看大屏幕。老师收集了一些泼水节的资料图片，同学们一起了解下，傣族人民的泼水节。



看完后，泼水节盛大吗？热闹吗？

（盛大、热闹。）



2、同学们打开课本，自由地大声朗读课文，体会下为什么今年的泼水节特别难忘？



指名读一二自然段，其他同学听，前两个自然段说了什么？



泼水节的时间：凤凰花开放的时候。谁能把它红艳的感觉读出来？

一年一度：一年一度就是每年一次的意思。

傣族人民特别高兴：为什么高兴？

因为周总理来和大家一起过泼水节，所以傣族人民特别高兴。



版书：周总理     



谁再来读一读这两自然段？（指名读——齐读一二自然段）



3、周总理要来了，傣族人民特别高兴，人民是怎么样欢迎周总理的？请同学们读过第三自然段后， 找出相应的句子读一读。



自由朗读第三自然段。



指名回答：

（四面八方的赶来、一串串、一条条、欢呼……）

自由练读，体会人们的心情，（兴奋、激动）

你能读出这种感受吗？

（指名读——师范读——男女生分开读——齐读第三自然段）



4、节日的喜庆、傣族人民的热情、激动的心情大家都读出来了，周总理和傣族人民是怎么样过泼水节的，同学们齐声朗读4自然段。



大家读的真好，哪位同学愿意站起来单独读一读？（指名读）



出示挂图：



同学们观察下，图中总理穿的什么衣服？

（对襟白褂、咖啡色长裤、水红色头巾、满面笑容）



这是什么民族的服饰？

（傣族人民。）



为什么总理要穿傣族人民的衣服过泼水节？

（周总理尊重傣族人民的风俗，和傣族人民打成一片。）



总理的表情是怎样的？

（笑容满面）



周总理穿着傣族人民的服装，笑容满面的和傣族人民一起敲鼓，跳舞，说明周总理是个什么样的人。

（周总理和蔼可亲、平易近人，周总理爱人民。板书：爱）



我们再来读读这段话。

（生齐读第四自然段。）



5、开始泼水了，总理和傣族人民是怎样送祝福的？



（生答：引导读第五自然段。）

答完指名读第五自然段。



总理的动作：笑容满面的  一手……一手…… 泼洒祝福

傣族人民的动作：       一边……一边…… 祝福总理健康长寿。



互相泼洒，互相祝福。

大家一起读一读这段话，齐读第五自然段。



板书：总理  爱  人民

      人民  爱  总理

      人民和总理 心连心



正因为总理和人民心连心，这一年的泼水节，才被称为——难忘泼水节。



6、如果你是傣族人民，此时你的心情如何？

（幸福、快乐、激动、兴奋。）

齐读6、7、8三个自然段，读出自己的感受？

（齐读、男女生轮流读。）



三、总结补充



1961年，正是三年自然灾害最苦难的时期，周总理那时已经是一位六十多岁的老人，周总理和傣族人民一起过节，带去了中央领导对少数民族的关心。周总理和傣族人民互相关爱，互相祝福，多么幸福啊，怎么不令人难忘呢？



所以这一年的泼水节，才称为——难忘的泼水节。



同学们拿起课本，我们再来读读这篇课文。带着感悟，重返那难忘的时刻。



同学们读的棒极了，除了泼水节，同学们还了解哪些民族的节日？

（生答蒙古族的那达慕、傣族的泼水节、傈僳族的刀杆节、彝族的火把节、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花灯节、景颇族的目脑纵歌、拉祜族的月亮节、苗族的花山节等……）



这些民族节日，有机会，我们都可以去看一看。



四、课堂练习



现在我们拿出书写本，书写生字。

指导写：敬、鲜、脚、度、凤、凰 这几个生字。



没写完的同学可以趁课间完成。同学们下课。