小学老师的教育故事 创客教育与我的社团训练

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创客教育是指培养所有学生的创新能力、视野以及意志品质方面的教育行为、活动、课程和环境的总和。创客教育理念如何运用在音乐教育中也是我一直研究的课题，如何将自己的创新思维运用到现实，切实提高音乐的教学质量和效果成了我教学实践的奋斗目标。

   随着教育装备标准化的配置的到位，我们学校的音乐功能室也从2016年2月份正式投入使用，为让创客教育在薛岗小学生根开花结果，结合学校实际情况，我带领我的40名合唱队员开展了每天2小时的设团训练。

   先天条件好的学生自然皆大欢喜，可毕竟大多数的孩子都是资质平庸的，需要后天去进行改善才能挖掘出自身的潜在乐感，合唱社团最大的问题就是发声，有的甚至说话都是轻声轻气，更不要谈什么投腔共鸣胸腔共鸣了，该怎么解决这个难题呢？如何把这个抽象的问题变得形象易于接受？我想到了计算机多媒体，我打开我们多媒体教学软件，找到演唱时候的标准口型，嘴巴内部如鸡蛋般椭圆，站立姿势全身放松。同时，为让他们脚步扎稳，练唱时气息平稳，我又从体育器材室拿来沙袋绑在他们腿上，两手提着重物想象有人在腰部推动气息，鼓励他们把自己声音甩出去，这样的外部动作就训练了一个月有余，渐渐地越来越多的学生能自由控制气息，掌握了正确的演唱技巧。

基本方法掌握了，可节奏感和音准仍旧是难题，怎么办呢？我把节奏感差的学生集中到一起，把练习的旋律编排成短小的舞蹈动作，每当变化一下音符，就转变动作，也许舞蹈他们没有能完全学会，但随着舞蹈动作的变换他们身体竟能和旋律相互配合。音准差不怕，跟着钢琴一遍一遍的走，完了再加入唐诗作为歌词，来培养建立他们的音准概念。经过一系列的努力，很多学生在这个过程当中找到了自信，并知道遇到问题我们首先要发动各方面的力量去做这件事，而不是把思维局限在一个领域。

五一班的张诺言是一个腼腆的小男生，唱歌时候声音很小，周围同学都说老师他声音就这样，不会大声的，可是在我一系列的训练下，现在的他吐字清晰声音铿锵有力，他打破了自己固有的思维模式，可以说，在整个过程当中，唱歌固然重要，可与之相比，我更开心的是他突破了自己，找到了自信，我相信在他往后的学习和生活中也会有大的突破！

借助舞蹈、体育、美术等领域内的力量，把合唱社团训练达到一个预期效果，我很开心。希望大家都能根据实际情况让学生打破固有的思维模式，提升泛在学习意识，把创客教育运用到每一次的学习，切实提高学生探索问题和解决问题的能力，实现学生的各方面的共同发展，提高实践能力，让我们的创客新理念之花盛开到每个校园！