小学班主任管理故事 我和那群孩子

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我很幸运，在2016年9月遇到了那群孩子，那时的他们外表天真却深藏着淘气，萌萌的小萝莉、小正太却毫无规矩，我对他们一见钟情，但日后却造他们百般折磨竟也乐在其中。他们究竟有什么魔力，我们之间又发生了怎样的故事，请听我细细道来。

把我们班的中队名称取为“毛毛虫中队”当时那群孩子是投反对票的，觉得毛毛虫太丑，直到我亮出了我们班徽-可爱的毛毛虫精灵，孩子们才总算鼓掌通过。并激动地喊出我们响亮的口号：我积极、我快乐、我健康、我阳光。同时，我也对孩子们寄予了深深的祝福：稚嫩的毛毛虫一定会蜕变成翩然绚丽的蝴蝶，从这里起飞，飞向辽阔的蓝天，飞向更广阔的天地！

常言道：亲其师，信其道。班级文化的创建不仅需要老师的奇思妙想，更需要让孩子们参与其中，树立他们的小主人翁意识，这样的班级文化不仅更具有说服力，孩子们来来往往也知道爱惜，毕竟里面也有自己的心血呢！“文明挂嘴边”、“我们的约定”、“团结力量大”，三个板块孩子们有的帮忙涂色、有的帮忙剪贴、有的负责筛选各组照片，忙的不亦乐乎。随着孩子们的日常常规的日益起色，我开始有计划的规范孩子们的课堂常规。低年级学生活泼好动，屁股常常坐不到椅子上，特别是激动时更是跑到老师跟前拉着老师讲......苦不堪言，有一天发现孩子们对口令十分感兴趣：123我坐端，456拍拍手，789我是学习的小能手等等，同学们都能立马安静下来，百试不厌。当他们的小眼睛开始游离时，老师一句“小眼睛 看老师”，立刻就能把他们拉回课堂；当他们叽叽喳喳七嘴八舌时，老师一句“小嘴巴 静悄悄”，立刻回归课堂；需要写字说“一拳一尺一寸”；需要读书说“身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远”，果真孩子们的学习姿势和课堂常规都有了极大的改善。孩子们书写本容易破烂和丢失，我在图书角的旁边设计“作业展播厅”，用完的本交给我，我帮孩子展览，这样作业就很少丢或者烂了。在本学期我举办“作业展评”活动，竞选“作业之星”，不仅学生可以得到表扬信，家长们的积极配合也极为重要，颁发独门秘制“家长感谢信”，以资鼓励！在后边黑板设计“你追我赶”，每周评选优秀小组、书写明星、学习标兵、纪律榜样、卫生达人、进步大王，结合我校的德育评价体系，评选金色童年，相互鼓励，共同进步。在我们班数学老师璐璐的带领下，各组组长干劲十足，带领小组成员争当“每周之星”、“每月之星”，作业交的又快又齐，老师也尝到了甜头。把每件工作都做到细处，尊重孩子，把孩子作为教育的主体，孩子们的表现才常常给人惊喜。

个性是一笔财富，不要把孩子都培养成学习的机器。这是我在全国教育名家论坛培训会上，听全国模范教师叶德元先生说的，他爱每一个孩子，爱的很公平。面对淘气的孩子，他能看到这个孩子身上的运动细胞；面对性格内向的孩子，他能发现孩子的艺术细胞......爱孩子才会认真研究孩子。我学习叶老师，无论在学习上还是生活上，都尽量把爱送给每个孩子。王紫豪同学成绩一塌糊涂，还丢三落四，我让他帮我擦黑板、整理课桌，慢慢培养他的责任心。每当上课看到干净的黑板整洁的桌面，我都要表扬他勤劳。半年过去了，新学期也已经一个月了，尽管他的成绩依旧是个位数，但黑板每天干净了。我相信，他会慢慢改变。对成绩好的孩子多鼓励，对成绩差的孩子多肯定。做孩子们的朋友，你就会收获幸福，班级管理也会得心应手。

教师要善于调动孩子们的积极性，班级管理中，要努力在班集体中营造一种平等、和谐、友爱的气氛。A班委竞选，培养得力小助手。B增强为班级服务的意识，帮助每个孩子树立班级主人翁的意识，给予每个孩子锻炼的机会。C把“表扬信”送给孩子。D积极参加学校组织的活动。E开展班级特色活动，家校共育。2016年11月26日，我们班正式启动班级亲子读书计划，到现在已逐渐形成习惯。学生们每天晚上给我发视频、发语音，在你讲我听的过程中，何尝不是一种交流？对孩子而言老师如大姐姐、如亲人般的陪伴，到班里她怎会不对你既怕又爱呢？本学期我们开展“亲子共读”+“师生共读”相结合的方式，让学生不仅敢跟家人讲，也敢讲给小伙伴们听。此项活动更是在我校公众号上发布，孩子们读书积极性空前高涨，我把消息发到班级群，家长们纷纷响应，表示一定让孩子爱上阅读，静下心学习。我希望在一次次的读书中，孩子们能亲师友，习礼仪。在一次次的班级活动中，提升孩子们的素质和能力。把孩子们的生活安排的丰富多彩了，他们也就没时间打闹了。

    我和那群孩子，虽不知何时会分离，但陪伴是最长情的告白，我会珍惜现在陪伴的每分每秒，我们班的故事未完待续......

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