音乐《牧童谣》一年级备课教案

最新资料

《牧童谣》
授课时间：4月5日—7日
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音表现牧童放牧时愉快的心情；
2、能主动积极地参与音乐活动，感受竖笛优美的音色，从中享受学习竖笛的乐趣；
3、培养学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的好品质。
教学重难点：
能用自然、明亮的声音演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学：
随音乐律动。
二、导入新课：
老师奖励给同学们一段动画片，大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。
这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》范唱。
三、进行新课：
学唱歌曲《牧童谣》：
1、初听范唱，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快／抒情悠扬）。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？这是一首湖北民歌《牧童谣》。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
2、复听范唱，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。 四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
3、同学们表现的这么棒，老师也忍不住想唱一唱了。看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词，放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。
4、同学们想不想唱一唱？好，请学生轻声用“wu”哼唱旋律。
5、加入歌词演唱。   
6、解决问题——纠正——演唱巩固。
7、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
8、同学们唱真不错，这位小牧童他只顾着跟我们唱歌，他的牛儿不见了，估计是跑到不远处的山坡上去了。我们一起帮他找一找好吗？
感受音高关系，学习“la”及手号：
画出山坡，学手号。来到山坡发现的牛儿的脚印，我们一起找找看：每讲解一处，带学生学习一处，最后连起来。
游戏接龙：（衬词部分）老师演唱简谱，手指板书的手号，感受音高变化，学生打手号，每换一音，下一位同学接新手号。第三乐句唱歌词。
检测：1、演唱歌曲，衬词部分唱简谱打手号。
           2、衬词部分唱简谱打手号，歌词部分师生对唱。（师问生答）
           3、唱歌词打手号。
四、拓展：
1、打击乐器伴奏（手板、三角铁），师先示范正确的演奏方法。其他同学来打强弱拍也可以用自己的方式伴奏。
2、小组合作：请一组同学演唱，一组打手号，一组用打击乐器伴奏。
五、课堂小结：
这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了他们家乡湖北的民歌《牧童谣》，还认识了新朋友“la” 和它的手号，了解了它在音阶上的位置和音高。最后，老师希望我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情，大家说好不好？