2017初中生物学业水平考试命题和组卷研讨学习心得体会

ljalang

2017初中生物学业水平考试命题和组卷研讨学习心得体会
海口市琼山府城中学  李启桂
无论编拟何种类型的试题，均需考虑下列几项共同的命题原则: 各个试题宜彼此独立，互不牵涉，并避免含有暗示答案的线索。 具有多种答案的开放性试题，也要提供答案的可能方向。 如从课文或学生熟悉的教材中选取命题材料。试题的叙述应重新组织，避免直接抄袭。 试题应重视重要概念或原理原则的了解与应用，要避免偏难琐碎及零碎知识的记忆。 提早命题，以预留时间进行试题审查或修正。 命题数量尽量多一些，作为备用试题。命题完毕后，自己先试做一遍，以确定不会有题意不清或答案太繁的情况。
改编试题是对原有试题进行改造，使之从形式上、考查功能上发 生改变而成为新题，具体做法如下: (1)换题型:把问答题改为选择题，很多问答题的 命题材料是很好的，从考查内容和考查功能上来看往 往是很经典题型，出现较早，各种资料上都有，显得 陈旧而往往被忽视，改编后会有耳目一新的感觉。相 反也可把经典的选择题用于简答题的设问中。 (2)重组整合:形式多样，结构复杂。既可实现同 一题型间的重组，也可实现不同题型的重新组合。
新编试题。新编试题重点体现在一个“新” 字，即陈设新情景，提供新材料、设问新颖、 思维性强。以新材料展开命题，往往带有一定 的随机性和不确定性，偶尔获得一个好的材料， 灵感突现，一道好的试题说不定就出来了。可 以通过整合教材结构体系，从知识之间的相互 联系上创新情景，提出新问题，还可以实现多 种表述形式上的转换创设新情景新材料展开命 题。如把语言文字转换成图表、把表格转换成 曲线图、把图、表格转换成文字等。
命题忌讳： 1.重复。全部试题应避免重复现象，涉及同一知识的多个题目之间，考查应有 侧重，或者处于认知水平的不同层次。 2.暗示。一份测试题应避免出现前面的 题目为后面的题目提供正确答案的线索。 3.临阵磨枪，往往在必须交出试题时，才 赶紧命题，因此造成部份命题，品质低 4.回避重点。认为学生已能掌握重点内容了，要避开重点内容命题。 5.不以课本为本，而是以老师有没有讲过为准。 6.给学生答题的时间太短。试题信息量过 大，学生赶着做题，无暇思考，造成评量结果的信度偏低。 7.不设定双向细目表，命题随意。