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20 咕 咚 名师教学设计片段 ◆联系生活实际，理解重点词语的含义 (教学重点) 师：听到“咕咚”的声音，小兔子吓了一跳，他心里会怎么想呢？ 生：他心里会很害怕。 生：(害怕)这是什么怪物啊？ 生：(大声喊道)快逃啊！ 生：…… 师：那你们有没有像小白兔一样，被吓一跳呢？ 生：在家里，我正在认真地写作业，突然，书掉到了地上，吓了我一跳。 生：…… 师：那“拔腿就跑”这个词你能理解吗？
生：跑得很快……(学生可能不够准确地理解这个词。) 师：(出示“老鼠见猫逃跑”的动画片)看…… 生：(笑，体会其意。) 师：你们现在知道“拔腿就跑”的意思了吗？谁能用该词练习说话。 生：“拔腿就跑”就是迈开步子拼命地跑。 生：老鼠见到猫拔腿就跑。 生：小偷看见警察拔腿就跑。 生：…… 师：那你们能试着看动画片读一读这段课文吗？看谁能读出小兔子惊慌、害怕的心理。
生：纷纷举手…… 赏析：体会和感悟都是在品词品句的过程中形成或落实的。在学习第2自然段时，我启发学生通过联系生活实际、表演动作以及结合孩子们喜欢的动画片，来理解“拔腿就跑”等词语，体会小兔子那种十分惊慌、害怕的心理，从而提高学生理解和运用语言文学的能力。
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发表于 2017-4-2 11:46:03
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发表于 2017-5-17 19:07:20
