六年级语文教学随笔 我们唯一需要做的—《课程纲要分享课》正思

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本学期担任六年级两个班的语文老师，一周16节课，在拿到课程表时，我也没有太多的抱怨，只是我清楚得很，本学期学校老师的教学任务都很繁重，作为学校的骨干力量，我当仁不让要多奉献一点。不是我太爱讲求奉献，而是我们学校的老教师还兢兢业业地坚守在教学的第一线，我更应该趁着自己有这个力气，把自己的理想实现——在忙碌中寻求最佳课堂效果，寻求突破自己、超越自己的最佳途径。我坚信，每天多教一节课，不只是辛苦，更多的是对自己的理论水平和业务水平都会有所提升。

3月7日，我把课程纲要分享课课件制作完毕，又到教室看了班班通上的内容，感觉今年的教学方法要有所改变。寒假看了一本《杜郎口旋风》的书。

我很向往杜郎口中学的课堂。在3月8日，学生报到时，我就给学生介绍了我眼中的杜郎口中学，学生聚精会神的听着我侃侃而谈，相信他们也很向往这样的学校和课堂吧。

杜郎口中学，山东聊城一所农村中学，最初的杜郎口中学是“培养河工的摇篮”。一年考上高中的学生不足十人，不足的十人大多是初三复读的学生。学生可以在班里吸烟、打牌、睡觉，甚至和老师打架，公然挑衅教师的威信。学校就是菜市场，农民公然在学校里叫卖，甚至在学校里寻衅滋事。然而这一切，随着一位新校长的到来，发生了彻底的变化，从此，杜郎口中学开始演绎自己的传奇故事。这位校长就是崔其升。患有严重的糖尿病，每天要靠打胰岛素维持生命，但就是这位校长缔造了现在的杜郎口中学，他不仅是这所学校的传奇，也是中国教育界的传奇。他的学生穿校服上学不要钱，他的老师每月的工资几乎没有动过，每月的奖金就足够维持生活，老师吃饭免费，老师学驾照报销，老师优秀可以走出学校上公开课……这一切的美好，都是因为“0+45”的课堂模式。谁也学不来，谁也不可能复制。为什么？因为，这里有一群挤着向上生长的老师，一群不甘落后的老师，还有一群比老师更有能力更能干的领导。从上到下，一脉相承，哪一个环节都是积极的，主动的，领导的带头示范给了老师心服口服的教学动力，尤其是学校领导，要带和老师一样多的课，考核和老师一样考核，如果成绩达不到年级前三名，领导也就不要干了，没实力，也没能力。就这一条，就是杜郎口中学铁的领导纪律。

所以，一切都会如崔其升校长的心愿。因为他就是这所学校的支柱和灵魂。他每日对这所学校的魂牵梦绕最终换来的是全体师生的发展和成绩。应届毕业生487人，考上普通高中486人。这就是神话！

学生从来没有过如此认真地倾听，他们也向往这样的学校，也希望能有这样的老师教着。你想，有哪个学生不愿意进步？不愿意得到家长和老师的表扬？得到自我超越和精神上的满足？

我愿意把我的思想放飞在语文课堂上，在上一学期，看了一本薛瑞萍老师写的书，《把世界带进教室》，很受启发，也深受感动。我明白，语文课堂不仅仅是学习知识的课堂，而且他还可以成为阅读的课堂，辩论的课堂，电影的课堂，音乐的课堂，世界的课堂。为了培养能适应未来科技社会的公民，我们做教师的必须放眼世界和未来，豁达心胸，博爱学生，把最真的世界呈现在学生面前，不论是苦难还是享受，不管进取还是颓废，不管现在还是将来，都应该让学生明白：我将用怎样的姿势站立在这个世界上，我将用怎样的行为来捍卫做人的尊严。

所以，开学第一课，我们在一边规划如何更好地把第12册语文书知识学好的同时，我们还在深思与上一学期交截然不同的“精彩”——我们唯一需要做的。

学生蹙着眉头，显然他们被我的这个问题话题给深深吸引的同时，瞬间迷失了学习智慧上的方向。他们显然还没有也不曾知道当前我和他们唯一需要做的是什么，这应该是来自高尚精神的一种呼唤。

我对他们说，我目前唯一需要做的就是关注生命，关注发展。让你们在我的语文课堂上健康成长、和谐发展。如果很难理解的话，就是这样一句话：决不占课；决不打骂；决不应付；决不放弃任何一个学生。就是做到绝对真诚，绝对坦诚，绝对虚心。

那么你们呢？我问。

徐承乾说，继续精彩！

徐志豪说，继续脚踏实地！

袁秋艳说，我唯一需要做的，就是把数学学好！

我说，也许我说的不对，本学期你唯一需要做的就是充分的预习、课堂上充分的回答问题。那你就必须对自己要绝对有信心，对学习要绝对有兴趣，对未来要绝对养成好习惯，对生活要绝对方法。

一节课程纲要分享课，在这个宇宙的苍穹里挨挨挤挤着，水到渠成着，天马行空着。我们的世界因这一节课而彻底打开开启了——开启这 “积极、向上、新鲜、进步”的学习之门。