听课反思 观摩语言教学小感

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语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。《幼儿园教育指导纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。由此可见，语言环境对孩子是何等的重要。在幼儿园教学中创设适宜的环境氛围，提高幼儿语言能力，促使幼儿个性化语言的发展，让孩子享受到成功的快乐。

分析教材要透，注重提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用，主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问上，要尽可能地考虑到孩子们的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。《獾的美食》这个故事很有趣，张老师上课非常有魅力，在提问的时候，能给每个孩子的回答给予肯定和支持，每次都是不同的话语，看得出张老师备课非常充分，也有很高的教育智慧。这次的听课活动给我带来的不仅仅是这些，更多的是在内心深处难以用语言文字表达的一种精神、一种责任。最后在有一句话：直到失去了才知道珍惜。孩子们在这节课都是小主人，老师就是小助手，帮助、支持、引导每一个孩子，张老师真是非常赞，值得学习的地方很多！