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标题: 小学低年级语文老师随笔鉴于“镇视导”的自我反思 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2017-3-22 08:22
标题: 小学低年级语文老师随笔鉴于“镇视导”的自我反思
又到了一学期一度的县视导之时，乡校为了更好地迎接县里视导，自己先动手进行了视导。还在两个星期前就“传说”要到我们学校进行视导，一直“传说”了很久，也没有到我们学校来进行视导。出其不意的，中心校副校长带领的一行三人于今天下午莅临我们学校了。

作为一位有着十七、八年教龄的“老教师”，对于这样的“大考”早已司空见惯，轻车熟路了。但在下午的视导检查时，还是有些颇感意外，出乎意料的，现在一一进行反思，以便于自己更好地进行自己接下来的工作。

一、备课、作业继续保“质”“量”

说是实在的，工作这么多年了。在备课与作业的“质”“量”上面，本人一直是严格地要求自己，并严格地要求学生的。孩子们的作业书写质量一直是在全校名列前茅的——虽然最近几年执教的是低年级语文，但孩子们的书写水平也一直是在名列全校前茅的。对于这一点，我们将继续保持“初心不改”。

二、翻阅教参要留下“笔墨”

现在我们使用的都是“鼎尖教案”，过去需要参照教参才能找到的资料，“教案”上面都能找到。现在，我们虽然也会去翻阅教参，但往往都是与“教案”进行对比阅读，有用、需要的东西，我们都会将其写在“教案”上面，很少再去在教参上面进行圈画。所以，当此次视导说要检查教参时，我们真是大感意外——还好开学没多久，让我们在短短的十分多钟时间里，给赶来出来！

三、钻研教材要做好“笔记”

低年级的语文教材，相对于中高年级的教材来说是比较简单的。对我们这些还算年轻的教师来说，我们在钻研完教案后，是完全可以记住的。所以，我们很少，甚至几乎没有在教材上面留下钻研的痕迹，没有做好相应的“笔记”——我们往往只是在课文的一些重点段落上面留下了“记号”。对于大面积的“笔记”，则没有记录下来。对于这一点，我们要在今后的工作中予以重视，以免又要像今天这样手忙脚乱地予以补充（当然了，学校在平时的业务检查中，也没有要求我们要这样去做。）。

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