听讲座心得 学杨老师：不是“一班”的幸福

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      上午我听了来自孝感的名师杨虹萍的一场报告，几度落泪。学生的幸福就是老师一次轻轻的抚摸，一个浅浅的微笑……,老师的幸福就是学生悄悄塞过来的半个糖块，  一次小小的进步……，幸福来得如此简单，为什么现实中彼此却像深陷苦海，是谁偷走了我们的幸福？ 我羡慕着杨老师的幸福，真希望与会的领导能给教师一定的发展空间，让我们心中绽放一朵小小的幸福之花吧。   

        以前，我在班级管理中也使用过量化积分。刚开始学生积极参与，不久我发现平时表现不好的学生兴趣减半，不管我多么卖力地强调积分的重要性，他们都不买我的帐。再后来，又发现表现不错的学生也对量化积分没了兴趣，面对此状，我无计可施。今天杨老师的一席话，点醒了梦中人：原来我的做法是让学生长期努力换来的积分，只在期末评优评先中昙花一现，他们在茫茫期待中看不到希望之光，怪不得越来越不愿参与了。而杨老师的积分积累到一定数量后，可以用来兑换班级货币，班级货币积累到一定数量后，可以变成满足一个小小愿望的特批证：比如10积分可以举一次班牌，体会为班级服务的快乐；比如20积分可以换来一次不写作业的豁免权；比如30积分可以换来和爸爸踢一场球的门票……，这积分就好比驴子眼前的胡萝卜，希望时时在前方召唤。对比杨老师，反思自己，我需要做的就是想办法让量化积分产生持续的动力。

下面和大家一起分享杨老师的幸福班主任做法：



      幸福班级最具特色的是以”感恩、分享、自信、成长”为行动指南的幸福活动课程，把孩子们、家长、老师充分调动起来，形成了一个有活力、积极向上的团体。

　　幸福活动课程的设计基本上以节日为主线，以下节日，每年都有，不妨好好利用，让其成为点化教育、润泽亲子、感恩生活的资源。

　　三月：植树节、妇女节

　　四月：踏青节、世界卫生日（春游、缅怀先烈、擦洗墓碑）

　　五月：劳动节、母亲节、父亲节、（亲子运动会、亲子感恩书信、感恩服务卡）

　　六月：儿童节（与村小手拉手、父母赠儿童“成人礼”）

　　九月：教师节（优秀爸爸妈妈进课堂、我为父母老师唱首歌写首诗）

　　十月：中秋节、重阳节（孝敬爷爷奶奶、去福利院看望孤寡老人）

　　十一月：感恩节（家校联谊会、秋游）

　　十二月：圣诞节（卖平安果、卖报纸筹集幸福公益基金、捐款捐书捐衣物给偏远山区孩子）

　　活 动 案 例 1.父亲节活动

　　亲子互送信件

　　写信环节在节日前提前完成。让学生写一封给父亲的信。



2.儿童节活动

　　父母为孩子准备“成长礼”

　　儿童节，是只属于孩子的节日，这一天，我给爸爸妈妈们下达了作业——为孩子们准备一份独特而有意义的“成长礼”。

　　一支钢笔——用心书写人生；

　　一块手表——把握好人生的每一刻；

　　一双跑鞋——孩子永不停止前进的脚步；

　　一本相册——定格孩子成长的每个瞬间；

　　一辆自行车——希望孩子为未来的冲刺蓄势；

　　一起陪孩子看电影——希望孩子把握自己的人生

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　　每一份礼物的背后都是父母的期望和祝福，相信这番举动会成为激励孩子成长的一个重要时刻。



多彩的班级活动的顺利开展，除了班级委员会的良好运作之外，家校同盟军的大力支持也是一个不可或缺的支撑。为此，我设计了“家长智慧讲堂”的活动。

　　刚开始的时候，课堂需要家长结合自己的兴趣报名，报主题。之后，对家长的水平和优势有了更多的了解时，就和他们商量立足班级发展所需的序列化课程。低年级孩子倾向喜欢听故事，逐渐开设安全、卫生、作业书写、个人品质等方方面面的教育问题，根据孩子成长需要、班级年段特点以及学校文化建设需要，开启智慧，开发家长资源，群策群力服务孩子成长。

　　比如：

　　交警爸爸：讲授系列交通安全知识

　　护士妈妈：宣传个人健康卫生小常识

　　特警爸爸：讲授特种职业的神圣与艰辛

　　自来水厂的爸爸：讲解河水如何处理成自来水的过程，珍惜水资源。

　　民政局科长爸爸：传递关爱孤寡老人、智障儿童以及支援灾区等热心公益的正能量。（教会学生心有大爱）

　　故事妈妈：宣讲绘本故事，促进孩子良好习惯的养成。



开设家长智慧讲堂的几点体会：

　　开辟新渠道，唤醒家庭教育的同时，有效地促进了家长与教师、家长与家长、家长与孩子之间的真情互动与了解；

　　“家长”变身“教师”，才能体会到教师的专业性，理解教师教育教学不容易，进而成为学校教育的同盟军。

　　生命在于运动，班级在于活动。除了节日和家长两个支点，多彩的班级活动自然还有其它“小窍门”，在组织设计时不妨从以下几个切入点开始：

　　1、巧用偶发点

　　学校组织小型运动会后，有位同学因没机会参赛而哭鼻子了。于是家长群有人提议周末班上搞个亲子运动会，让班里每一个孩子都能有机会参与。我当然支持啦！

　　经过精心设计，家长委员会把亲子运动会组织得有声有色，跳绳、丢沙包、绑腿运球等活动丰富多彩，有父母陪伴的孩子们在阳光下尽情地玩啊，闹啊，满脸稚气的脸上始终洋溢着灿烂的笑；家长们似乎也陶醉在一群天使的快乐中了，纷纷拿出照相机，“咔嚓、咔嚓”地给孩子们照个不停，总想多留住些童年的美好……

　　学生在活动中习得了活泼开朗、合作分享、礼貌谦让等社会行为，弥补了独生子女因缺少玩伴而积习的不足。

　　2、抓住兴趣点

　　孩子们最喜欢干什么？过生日啊！所以组织集体生日会。

　　举办集体生日会的时间哪里来？孩子们语文课堂学习效率高，每月一次，一学期4次，每学期隆重举行一次。

　　（1）齐心筹备聚会，共享幸福时刻。

　　低年级老师家长共同准备，带着孩子动起来。高年级自主选择和老师协调相结合，班级委员会分工合作，主持、写串词儿、节目排练、制作节目单直到发出邀请函，全班的孩子都动起来了！老师和家长“袖手旁观”，当孩子们忠实的听众。

　　（2）自制生日礼物，同品生日祝福。

　　那么多孩子，生日礼物各异。怎样的礼物能出新、出巧是颇费一番脑筋的。我组织比一比活动：看谁能不花钱送出最能感动同学的礼物？所以礼物异彩纷呈：一首诗、一段音乐、集体的创意表演、和“寿星”相关的一个故事，抑或是写一封信……这个环节最精彩，很能锻炼孩子们的创造力。