北师大版《道德与法治》一年级下册课程纲要

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教学材料：

北京师范大学出版社《道德与法治》一年级下册

授课对象：

一年级

课程目标：

一、情感、态度、价值观目标

1、开始在生活中有意识地要求自己去过健康、安全的生活。

2、能体验到学习乐趣和自主策划、自主活动的乐趣，感受自己的进步和变化；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。

3、爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，并对为自己生活服务的人充满感激之情。  

4、对周围的动植物、自然现象有好奇心。

二、能力目标

1、能初步开始计划自己的生活和行动。

2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事情。

3、能注意到周围环境的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。

4、能运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意地要求自己。

5、能通过一些简单的假设和验证进行对周围的动植物、自然现象的探索；能有创意地利用废旧材料来丰富向己的生活和活动

三、知识目标

1、了解简单的健康、安全的生活常识。

2、了解常见的职业。

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课程内容

单元序号	单元专题	教学内容	课时安排
1	新学期，你好	1寒假生活交流会 2春节知多少 3新的学期新的我	8
2	春天来了	4春天在哪里 5我们播种舂天 6清明节里祭先烈	8
3	六月的节日	7“六一”欢乐总动员 8端午节	7
4	夏天来了	9暑假前的回顾 10暑假的期待 11健康、安全有意义的暑假	8
5	附页	12废旧物品用处大	5

实施建议

1、课程资源

(1)学材：对教材进行二次开发，形成合理的学材，并根据生情适当增减和调速。

(2)练习、探究等活动：依托学材，兼顾学情，布置分层习题或探究

等活动以促进学习目标的达成。

(3)其它资源：图书、光盘、网络教学资源等都是素材，但要根据需要取其精华，优化组合。

2、实施手段利用练习和探究等活动，检测反馈效果，引导学生掌握重点、突破难点。

3、学习方法问题驱动教学：创设问题情境，激发学习兴趣，持续探究热情。

独学对学群学相结合：能够字己解决的问题以独学的形式完成，不能个人解决的问题以对学群学的形式进行，既能独立自主的开展学习，也能与他人愉快合作，共享学习的乐趣。

师生合作探究：通过生生、师生平等交流、合作探究，阐释疑难问题，提高探究能力。

课程评价

1、评价原则评价包括日常性、阶段性、总结性三种，以日常性评价为主。日常性评价一般不采用考查或考试的方式， 以定性（作业评语）为主。考查或考试主要用于阶段性和总结性评价。阶段性考查一般按主题课程内容设 计。考查或考试采用百分制、等第制等定量评价方式。

2、评价方式口语测试、综合实践活动等。

3、评价内容  学生在学习中相对于预期学习目标的达成度。 学生参与实践学习活动的表达和交流的表现。 学生课外进行实践学习的态度、行为、习惯、方法等。

（纯属个人整理，如有不当之处，敬请指出！）