为什么乌龟有四只脚──《小蝌蚪找妈妈》听课感悟

admin

一次听一位获过市级优质课奖的老师执教《小蝌蚪找妈妈》。
　　那节课上，小朋友们积极地活动、快乐地提问、认真地考虑，一切都和谐美好。“为什么小蝌蚪们把乌龟当成了自身的妈妈呢？”“写青蛙妈妈时作者为什么说是'披'着绿衣而不是'穿'着绿衣呢？”这些问题，在老师的引导下小朋友们都有了满意的答案。
　　就在这时，有一个小朋友一脸真诚、满是疑惑地问：“老师，为什么乌龟有四只脚呢？”当时课堂上近百名听课的老师都轻轻地笑了起来，因为大家都知道乌龟原本就是四只脚嘛！果然，老师带着笑很和蔼地踱步到小朋友身边，摸了摸他的脑袋，自然地回答道：“乌龟原本就是四条腿呀！”
　　对于这个回答，当场就有小朋友表示质疑。其中一个同学说：“不对不对，是因为乌龟壳太重了，必需要四条腿才干撑起来！”
　　听课的人又笑了。老师微微一笑，把话题重新引向课文。
　　留心关注身边的小朋友，我们可以发现这样一个规律：当小朋友学会说话以后，他会不时地追问“这是什么”；过了这个阶段，他又会不时地追问“这是为什么”。
　　当小朋友打破沙锅问（纹）到底的时候，我们往往理屈词穷，要么敷衍说：“原本就是这样的！”要么索性说：“自身想去”这位老师没抓住这个问题激发同学的探究欲望，我以为是这节课的一个“败笔”。
　　更让人心痛的是，当时在座听课的老师们无一例外地笑了。我想这种笑，一方面是因为小朋友太纯洁可爱了，另一方面就是在笑小朋友为什么会问出这么傻的问题来。
　　事实上，只要我们用心考虑一下便会发现，傻的并不是小朋友，而是我们自身。我们只知其然，而不知其所以然。乌龟为什么有四只脚?从生物学、遗传学、力学的角度去研讨，未尝不能找到答案，甚至可以因此写一篇优秀论文或一部专著。
　　当然这种研讨，对于一个小朋友来说可能太深奥了些。但我们决不能因此而简单地回避、敷衍小朋友的问题，更不能讪笑小朋友的这种考虑。
　　屈原的《天问》发人深省，李白、苏轼的问天、问宇宙、问人生之作也成为千古绝唱，瓦特的疑问更是改变了一个时代的生产方式。谁能肯定，今天问“乌龟为什么有四只脚”的小朋友不会成为明天的栋梁之才?谁又能相信一个从小就被剥夺考虑和疑问权力的小朋友长大了会成为有思想、有创新精神的高素质人才？
　　没有疑问的全知者是不可能存在的，因为宇宙、社会、人生的微妙是无穷的。假如一个民族不再具有质疑精神，这个民族会因为无知、无思、无疑而泯灭了探索的激情，并最终走向衰落的道路。让我们从每一节课做起，来培养我们小朋友的质疑精神！