教师读书随笔 他们是没有被这个世界理解的天才

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一篇在网上流传的故事，真假不知，但是，看过的人都有很多的触动。

文章描写了一个伟大的母亲一路陪伴自己并不是很“聪明”的儿子，当孩子被别人误解的时候，母亲告诉她：“你是不被世界理解的天才”。在母亲的一路陪伴下，孩子上了职高，学了汽车修理，但是母亲同样为儿子这个看起来不起眼的工作感到骄傲。很多时候，孩子无法选择自己的出生，同样父母也无法选择自己孩子的聪明程度，面对孩子的“聪明”，毫无条件的“相信” 大概是最聪明的为人父母之道吧！

看过这篇文章后，想想班级里的那些孩子。作为老师似乎自己的有些做法不是很妥当，我们无法选择自己的学生的聪明程度，就如一个班级里面有唐氏宝宝，有自闭症，有脑瘫，有先天性代谢等各种类型的学生，但是，我们可以选择相信孩子的能力。每个孩子都有自己的特长与缺点，而作为老师我们应该端正好心态去积极地面对孩子的一切状况。（今天的情绪有点小低落，写篇博客给自己加油！）

班级里唯一的唐宝宝。我们班只有一个唐氏综合症的孩子，最为乖巧，识字量最多，行为习惯也非常好，唯一的小缺点就是不主动，不管做什么事情都需要老师主动去邀请他，否则，你喊多少遍名字，他都不为所动。可能还是因为年龄小，刚刚入学，孩子的适应过程较慢。

班级里的2个自闭症学生，女孩特别安静，男生非常活跃。有时候开玩笑说：“如果他不在我们班，那么，我们班真是特别好带”。有时候当他情绪暴躁的时候，会让身边的人特别抓狂。所以每次当他情绪暴躁过后，我都要花费很长的时间调节自己的心理。自闭症的他无法控制自己的情绪和行为，他并不知道自己的行为会给周围的人带来怎样的心理压力？孩子的母亲总是想尽办法让他开心，但是孩子还是会莫名其妙的爆发，母亲也很苦恼，自己为什么会有一个这样的孩子？其实，换个角度，如果孩子的母亲能像文章中的母亲那样以良好的心态面对孩子的各种看似“异常”的行为，选择无条件的相信孩子，而不是在孩子爆发的时候，自己也跟着爆发，这样对于孩子，对于自己都没有任何的益处。而我现在也会换个角度来看待他：正是因为他有很多自闭症孩子突出的行为问题，我才能更好的去了解它，在帮助孩子的过程中，自己的专业知识也得到提升。原本对于自闭症知识表面化的认识，现在为了让他有更好的行为，我开始阅读一些自闭症方面专业的书籍，对于自己本身也是一种提升。

文章最后写到一句话：上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝，我就是那只笨鸟，但给我送来矮树枝的人，不是上帝，而是我的妈妈。在特教领域，每一个残缺孩子的父母都付出了很多的时间，很多的精力相比正常孩子家长，而我也希望作为老师的我们也能变成他们的矮树枝，帮助孩子飞得更高，更稳。