《春光染绿我们双脚》教学反思

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《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充溢激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。在阳春三月学习这篇课文非常合适。
　　在平时的教学中，一直认为文本的解读要深刻，可备课时，我发觉《春光染绿我们双脚》这首诗歌浅显易懂，因此确定以“读”为主要教学手段来解决这篇课文的教学。尽情地读，想象情景来读，对比着读，我可以带领同学走进诗歌的场景中，感受欢快，感受诗歌的韵律美，感受春光的美妙，感受大自然的生机，感受主人公的自豪。
　　在上课时，我以丰满的状态先朗诵了两遍，鼓励同学尽情地朗诵，尽兴地展示。“教师自身就是教学情境”，教师声情并茂的范读往往可以收到意想不到的效果，不只可以让课文的语言有效地浸润同学，更重要的是为同学开辟了一个整体掌握文本的时空。在我的带动下，同学们读得非常投入。
　　通过各种形式的朗读，同学对文本的理解相当透彻。特别是我提出：“‘我们走到哪里，哪里便披上绿袍？’可不可以换成‘我们走到哪里，哪里便披上绿衣？ ”时，同学的回答令我惊喜。
　　“不能换，因为‘绿袍’比 ‘绿衣’的面积大，说明同学植了很多树。”
　　“同学们把‘荒山野岭’变成了‘青山碧岭’，所以要用‘绿袍’。”
　　“假如换成‘绿衣’，就不压韵了，这首诗压ɑo韵。”
　　可见，读真的是一种既简单又有效的教学手段。