一个小村庄的故事

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《一个小村庄的故事》教学设计

一、教学目标：

1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会乱砍伐树给人类带来的灾难。

3、培养学生的环保意识。

二、教学重难点：

教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。

教学难点：联系生适实际理解乱砍伐树给人类带来的灾难深刻道理。

三、教学过程：

（一）、出示多媒体图片，导入新课
     1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？

     2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。

     3、今云，我们就读一读这个小村庄的故事。（出示课题）

（二）感知课文

1、把课文读正确、流利。

2、认读生字，指正字音。

郁郁葱葱、湛蓝、甜润、裸露、扩大、各式各样、咆哮、 应有尽有、锋利、黎明

3、边读边思考:课文讲了一个怎样的故事？

美丽的小村庄被乱砍滥伐，最后环境恶化毁灭的故事。

三、小组合作，学习探究。

1、朗读第一自然段，读出村庄的自然美好。

（教师指导朗读）

２、读课文第2——3自然段，思考：美丽的小村庄变成了光秃秃的山地，那些树都去哪儿了？

（学生交流讨论，重点说出小村庄变化的过程。）

３、汇报交流，教师明确：

    “美丽的小村庄”变化的过程很清楚：最开始那是个美丽的小村庄，“山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润”；接着人们开始砍树盖房、造犁，山坡上出现了裸露的土地；后来，树木大量减少，裸露的土地不断扩大；最后，大雨之后，河水暴涨，小村庄被水卷走，无声无息地消失了。

４、品读感悟，指导朗读：

美丽的小村庄为什么最后什么都没有了？划出最能表现小村庄消失的原因的语句。

指导学生结合重点词“造房 锋利 斧头 裸露 柴烟” 读出小村庄消失的过程。

5、怎样理解文章结尾：

     什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

教师引导学生理解：人们用斧头乱砍乱伐，毁掉了美丽的家园，最终什么也不会得到。

6、教师小结：

人们砍伐树木，使环境遭到极大破坏是小村庄消失的直接原因。这个“过度”，是逐渐地显示出来的，最开始的时候，人们并未认识到这一点，“就这样，山坡上出现了裸露的土地”，只“裸露”几片土地，是不会造成“村毁人亡”的后果的；正是由于人们最开始时并未认识到过度砍伐树木的危害，于是接着又“一年年、一代代”砍伐，“裸露的土地不断扩大”；砍伐的树木不断增多，造成砍伐的“过度”。但是，人们仍未认识到这一点，直到树木变得异常稀少，村庄为洪水卷走为止。小村庄消失的重要原因，就是人们没有环保的意识，贪图眼前利益，致使村庄最后消失。

四、拓展延伸：

灾难过后，我们来到了那个光秃秃的小山村，该怎么办？请你说出你的设想。

一、         板书设计

一个小村庄的故事

　　　森林：郁郁葱葱

　　　河水：清澈见底　　乱砍滥伐（一无所有）

　　　天空：湛蓝深远

　　　空气：清新甜润

二、         作业：做一个“心中的小山村”为主题的手抄报。