让批评成为糖衣炮弹

admin

　　没有人喜欢被批评。批评很伤人！遭受批评的小朋友会感到愤怒，表示出自我防卫的态度。结果，他们更不愿意合作，更不愿改正。但是，家长面对小朋友不适当行为时，对其批评又是必要的。那么，家长要怎样批评小朋友又不会引发抵触呢？方法是家长进行表达时可把言辞放婉转温和些。“裹着糖衣，苦药才吞得下去”，这句话的道理大家都知道。把你的批评裹上“糖衣”，让你的批评温和一点，小朋友或许就会听得进去，就会接受你的批评。
　　记得是很久以前读过一篇写陶行知先生的文章, 说的是:陶行知先生在学校里看到男生王友用泥块砸本班同学，当即呵斥并责令他放学后到校长室。
　　放学后，陶行知见王友站在校长室准备挨训，便掏出一块糖果给他，“这是奖给你的，因为你按时到这里，我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出第二块糖果送给他，“这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，说明你尊重我，应该奖给你。”王友更惊疑了，眼睛睁得大大的。接着陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了。他流着泪后悔地说：“陶……陶校长，你……打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自身的同学呀！……”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过来，“为你正确地认识错误，我再奖你一块糖果，可惜只有这一块糖了，我的糖完了，我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。
　　陶先生的每句话都从小朋友的角度动身，并不是就拿小朋友的错误来反复纠缠。试想，对这个小朋友进行严厉的批评，并警告之类的。小朋友可能害怕，供认错误。但是并不能让小朋友 从中来学到什么，也不能保证下次不再犯。批评小朋友，是需要的，艺术的批评有的时候，会起到事半功倍的效果。
　　昨天，九年级、四班班任杨老师交给我一个同学兰月，说她上课传纸条。纸条上写着一些龌龊的话，她把纸条交给我，就去叫兰月了。兰月这个同学我是知道的，经常听到老师提到她的名字，在班级里是不受老师和同学喜爱的同学。
　　兰月走进我的办公室，低着头，一幅紧张恐惧的样子。我想她已经做好了接受我“狂风暴雨”的准备。我拿出了那张纸条，说：“这是你写的纸条吗、”“是”，她的声音微弱的像蚊子一样。
　　“很好，非常老实”，我温和的对她说，“那么这张纸条也就没有什么用了。”我当着她的面撕碎了它。
　　兰月抬起了头，惊讶的看着我。也许她设想了许多我批评她的方式，就是没想到我会以这种方式对待她。
　　我先缴了她对抗的枪，解除了与我敌对的状态。接着我有说她是个实质不坏的女小朋友，我记得她在汶川地震捐的款并不少。此时，我当然要提一下。能给她尊严话的一定要给，能打动她心灵的语言一定要说。果然这几句话很奏效，兰月的眼睛一下子闪出了亮光。她是来接受批评来了，没想到却得到了我的表扬和肯定。我看她的眼圈有些红。当一个经常被歧视，受批评的人突然发现有人在意她，供认她时，她也被他人尊重时，内心一定是心存感激的。此时，你还用去批评她吗，还用大声的训斥她吗？
　　果然，兰月哭泣着诉说了自身的缺点和缺乏，说出了也许老师根本就无法问出的心里想法。看来，她把我当成了知己，当成了朋友。我知道她虽然外表蛮横，其实正是她内心虚弱的表示，她内心是很孤独的，是渴望被人理解，被人尊重的。而这些她在班级却得不到。我却给了她，所以当我给她指点和建议时，她都虚心的接受了。

admin

　　教育家马卡连柯说：“批评不只是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”不要简单粗暴地去对我们的小朋友去横加指责，而是用一些温和的话来对小朋友进行巧妙的批评。我想，作为一名现代的家长，更应该具有高超的教育艺术，当小朋友“惹祸”时，应对小朋友采取一些比较巧妙的方式来进行说服教育，这对于小朋友来说可能更乐于接受。
　　记住，“糖衣”裹着的批评比严厉的批评更有效。