《小公鸡和小鸭子》教学反思

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这节课的情感感悟到位，通过创设情境让学生分角色扮演朗读，在朗读和表演中体会小公鸡捉虫子跟小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡这种伙伴之间相互帮助、友好相处的情感。

同时也呈现出授课时的一些问题。需要我及时反思，今后改正。第一是简要提示“地”的两个读音，并用本节课出现的词语“飞快地、偷偷地”加以解释。第二是板书不到位。教师的板书应是对教学内容的梳理或重点内容的呈现。这节课的板书过少，使得板书内容不完整，不利于整体教学内容的呈现，且板书中字体过大，给学生一种不规范的印象，教师应在各个方面给学生一种规范、严谨的示范。第三是环节设计不到位。这节课对课文的处理过于细碎，应该加以整合，增加孩子朗读时间。