九年级班主任叙事 老师，你喜欢吗？

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自开学以来，一向活跃机灵又懂事的小Z每天小状况不断，由此以来，小Z来办公室的次数增多，接受“教育”的机会也陡然增多，但是效果似乎不太明显。

上周的一天晚上，我实在忍无可忍，打电话给小Z的爸爸，小Z爸爸说，这九年级一开学，小Z的火气很大，在家还生气要和弟弟打架呢……看来得给这孩子降降火了。有天午后，我故意“偶遇”小Z，与他“闲聊”，我与他谈了心态平和的重要性以及如何克服浮躁等问题。之后的两天，小Z的心好像沉稳了许多。

今天学校举行升国旗仪式后，回班的路上，小Z身后的同学不小心踩了小Z一脚，小Z居然立马翻脸，重重地回踩了同学一脚之后，仍不满意，还要挽起袖子打架……我真是难以置信，一向以文明著称的11班居然还有如此“顽劣”的孩子，我真是觉得又可气又可笑。分别找两个孩子谈了之后，两个孩子握手言和。小Z真不让人省心，还没有八年级时听话呢。

下午放学时，课代表公布作业完成情况，小Z再次名列未完成的阵营。“小Z,，放学去办公室。”我厉声说了一句。放学后，小Z很快就到了。我疾言厉色地训斥了他一番，小Z眼睛里居然泛起了泪光。我问他，你哭了？倔强的他抬起头，扶了扶眼镜说，老师，我没有。接下来的谈话，小Z的眼泪还是流出来了。我心里也一阵酸楚，我见不得孩子们在我面前流泪。我安慰了小Z，你难过，老师心里何尝不是？可你放纵自己，让老师更伤心……

满脸挂着泪痕的小Z忽然拉开自己的书包说：老师，我周末回老家了，我给你带了一个老家的特产，你喜欢吗？看着他这副模样，办公室的同事都被他逗乐了，也被他感动了……下午，我外出教研，临近放学才回学校，孩子把小礼物放在自己的书包里，一天了还保存完好。孩子在接受批评，情绪不能自己时，还想着我，我内心真不是滋味。

作为一名普通的教师，我能做的微不足道。但我知道，对每一个孩子的教育和影响却贯穿在生活和学习的细枝末节中。教师的一颦一笑，一举一动，一言一语却能真切地影响着孩子。未来的教育之途，愿我能倾注更多的耐心，呵护孩子们，帮助孩子们。

搁笔时，我忽然想起，有次带孩子们出去聚餐时，菜品有些辣，小Z不能吃辣，可爱的他一边吃，一边哈气说：啊，嗯！我可以！我可以……