家长随笔 耐心是对我们最大的考验 ————家长会给我的启示

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教育孩子要有足够的耐心，这是我和孩子相处八年共同成长八年得到的切身体会，特别是这次家长会后对这句话的理解就更深刻了。孩子表现时好时坏，有时情绪波动还比较大，这就极大的考验甚至挑战着我的耐心。此时我若处理不好，没有耐心就会被孩子的坏情绪所左右，要么暴跳如雷要么束手无策。暴跳如雷会伤害到孩子，束手无策也会助长孩子的变本加厉。总之，都不是理想的教育状态。

上周五开过家长会后我认认真真原封不动的把会议精神给孩子和妻子进行了传达。孩子听的很认真，“女生有所退步”对她的触动很大，当场还给我们表了决心。周六认认真真地写完了作业，在写作业的过程中一改过去的磨叽、拖拉、边写边玩的坏毛病，我还暗自庆幸，家长会真是没白开，既教育了家长也引导了孩子，效果真不错！周天就带女儿到东区“大玉米”楼里玩了半天，她非常开心。下午就高兴的去了舞蹈班，直到晚上八点半舞蹈课才结束。吃过晚饭，她忽然想到了什么，说：“数学黄冈小状元有两页好像忘做了。”我一看时间九点多了，我和妻就劝她，先睡觉吧，刚上完舞蹈课也累了，明早起来再写吧。她勉强同意了，让我早上六点半准时叫她起来写。早上我早早起床，六点半时我看她睡得正香，真是不忍心叫她，想让她多睡会儿，直到六点四十才叫醒她。当时她一看表就大哭起来埋怨我叫她太晚了。在我的安抚下，情绪逐渐稳定了下来，起床赶快写了起来。时间就这样一分一秒的过去，到了饭点了，依然没有做完，我让她先吃饭，她不吃，坚持继续写。眼看上学就要迟到了，让她不要写了赶快上学去。她竟然一反常态的哭闹起来，不去上学了，起初我还以为她只是说说而已，谁知她是来真的，怎么说就是死活不去，抱着书桌怎么也拉不起来。我一下子慒了，不知如何是好，把平时积累的方法都用了也不奏效，我气急败坏、暴跳如雷……可想而知当时的结果有多糟！我没有控制住自己的情绪，无助、无奈袭上心头。这时妻走了过来，俯下身子说：“妈妈知道你根本不是不想去上学，而是作业你没有写完，心里特别难受，怕老师批评，越看时间越晚，更担心迟到，还有就是你爸爸没有准时叫你，这几个原因导致你心里很不舒服，所以就不想去上学了，是不是？”女儿止住了哭声，双手缓缓的松开书桌。原来这才是问题的根本！之前我给女儿沟通时过于急躁，怎么问就不说理由，问急了就说一些不着边际的理由，明显是托词，我就越发的气愤，大发脾气、暴跳如雷，是因为没有走到女儿的心里，原来问题出在这儿！原因我就没有找对，女儿当然不服了，就跟我“杠”上了。

还有就是自从家里添了二宝以来，女儿的自制力和抵抗外界干扰的能力也大不如前，学一会儿就会跑到妈妈那里逗妹妹一会儿，逗妹妹的时间远远大于学习的时间，没有了以前的专注。有时放学了书包都来不及放下就跑过去逗妹妹，这个心情可以理解，但做法的确不可取。为此，我也没少和她较劲，特别是她学习不专注的时候，我就缺乏耐心，大声吼她，时间久了，女儿肯定会逆反。这都是我缺乏耐心、方法简单造成的。

孩子表现时好时坏对自己的要求时紧时松，这都是孩子成长过程中的一个个经历，也是每个孩子必经的过程。在成长过程中有反复、有高潮和低谷，关键的是家长要正确看待，以积极的心态应对，不能因孩子偶尔的一次表现没有达到家长的预期就随意地贴上标签，要透过现象看到本质，例如上面不想上学的原因。只是我当时急躁没有沉下心来具体问题具体分析，没有耐心造成了这样的结果。

这个时候我们家长所要做的只能是耐心，足够的耐心，不急不躁，用正常的正确的心态看待对待。不能用过激的言语和举动来处理，思考斟酌后再处理，而不是激化。正如这次家长会的主题一样帮助孩子或者说是和孩子一起走过这个过渡期，面对孩子或正常或反常的举动，孩子可以有这样的情绪，可以有这样的表现，但我们家长不能有也不应该有，控制住自己的情绪，引导她、鼓励她、开导她， 多学习，多交流，多沟通，做好孩子的示范，走入孩子的内心。