小学三年级体育教案快速跑

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广州市参加全国21届十城市体育教学观摩研讨活动录像课教案：
　　吴艳简介
　　吴艳，女，小学体育一级教师，2003年6月毕业于湖南师范大学体育学院，2005年参加区优质课比赛获一等奖，2006年获广州市小学体育教学观摩评比一等奖。2004年度荣获区优秀团员称号，区小学体育中心组成员。
　　天河区柯木塱小学水平二（三年级）
　　快速跑单元教学设计
　　一、指导思想
　　本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。
　　二、教材分析
　　三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。
　　三、学生分析
　　低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。
　　四、单元教学目标
　　1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。
　　2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。
　　3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。
　　4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。
　　5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。
　　五、教学重点、难点：
　　重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。
　　难点：掌握基本的跑步方法。
　　六、设计理念
　　本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。
　　七、运动负荷预计：
　　根据本校学生的体质和技能基础，本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。
　　练习密度：５０％——7０％
　　平均心率：１３０——１6０/分
　　强度指数：１.４——１.６

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二(三年级)快速跑单元教案

学校：天河区柯木塱小学　　执教：吴　　艳