小学英语老师教学随笔 师生间的信任

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在一次教研活动中，一位英语教师的示范课上的非常棒，我感觉自己与之差距很大，回来后也想学着做。在一次教学活动中，教到Story time环节，我跟孩子们讲我们以后对这个环节的内容就用小组合作表演的方式完成学习，如果大家表现好我们晚上的家庭作业就减少或者干脆不布置，孩子们听后非常高兴。当堂课我们就用这种方式进行，学生自由组建表演小组，自由排练后上台表演。虽然，有的同学带了书本影响了表演效果，可是孩子们的积极性是高涨的，同时对新句型的掌握也比较到位。我当即表示下节课继续把余下的小组全部表演完，如果带上道具会更好。

当时在课堂上也就是随口一说，可是孩子们是认真的。当我第二天上课的时候，早已把昨天说过的话抛之脑后，直接讲试卷。学生对我的言而无信没有直接表达出来，可是在他们的表情上有了体现，我也还没记起说过的话，继续讲试卷。试卷讲完后，终于有一个孩子怯生生地站起来问我，“老师，你昨天说要继续句型的表演还继续吗？我们把道具都带来了！”我气哄哄地回了一句，“考这么差，演什么演。”全班同学当时鸦雀无声。几分钟后我知道我做的过分了，明明是我答应过孩子们的，怎么因为考试没考好，就把自己说过的话不算数了呢？孩子们在最后的一线希望也被我浇灭，都闷不吱声写作业。

我知道是自己做错了，不该对学生言而无信。《第56号教室的奇迹》作者雷夫曾经说过，“信任是一切教育的起点。作为教师一定要对学生说到做到，信任一旦破裂，便无法弥补了。”我一定会引以为戒，做值得学生信任的老师。