教师读书随笔 《0-8岁儿童学习环境创设》读书心得

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通过对《纲要》《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”使幼儿“感受和发现美”以及“表现和创造美”的过程。《指南》非常鲜明地体现了“面向全体幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。艺术部分指出：尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。在《0-8岁儿童学习环境创设》第十三章中，也着重讲了如何创设艺术区。

    书中向我们介绍了儿童早期教育中的艺术创作阶段；涂鸦期、前图示期、图示期。这点上，我们可以根据幼儿的年龄特征对应的创作阶段进行参考。还提到了艺术区对儿童发展的促进作用：艺术发展、创造力的发展、情感发展、社会性发展、认知发展、身体发展。艺术对幼儿的成长起着非常重要的作用，这也是幼儿为何都喜欢美术的原因。我其中重点看了创设有效的艺术区，我们班级的艺术区创设参考了书上的内容：首先有充足的自然光和空间，这点我们班级的美工区是面积比较大，光线是很充足的。有易于幼儿取放美工材料，还有几张容易清理的桌子。有一个可以让儿童集中注意力和专心创作的安静区域。有足够的空间，可以让儿童创作大型的艺术作品或者合作完成作品；上学期在空间上做了一些隔断，装上了链子可以挂上幼儿绘画作品。有可以展示绘画的地方，同时有各种各样的材料。但是材料的运用会随着儿童的想象力的开发、拓展及经验的增长而增加。

参考书上的内容再结合我们班级的实际情况，我们班级的美工区也是进行了一定的调整。益智区区和美工区是结合在一起的，材料的摆放上面是按种类进行了区分，这样方便幼儿使用。展示绘画的地方我们班级采用了网格架，可以将幼儿的作品晾干保存、并展示。班级还利用了墙壁进行了水粉画的创作，以更多形式方法来创作艺术。在教师支持艺术区学习的策略上有以下内容：接触艺术、展示艺术作品、与儿童讨论艺术、提供人生经历、教授技能、认可学习者、讨论儿童的艺术作品、设置挑战、观察并记录儿童的艺术创造过程和作品、满足所有学习者的需求。