初中教师外出观摩学习心得

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上周四，冒着濛濛细雨，我校一行二十多人来到常州市第二十四中学观摩学习。仅有二十多亩地的精致校园里，主墙上的几个红色大字：“人文情怀，智慧育人，和谐发展”的办学理念，“养正尚雅的精致学园，怡情启智的幸福乐园”的办学愿景，深深地吸引了我的注意。
随后听了张校长的学校介绍，在杨主任的陪同下参观了立体操场，与数学组的老师交流研讨，让我对常州24中有了更清晰的了解，尤其是他们的“学案导学”已成为学校课堂教学的一张靓丽名片，有效推动着构建智慧课堂，提升教育教学质量。
观其课堂、听之交流，有两大收获：
一是兴趣。聆听了一节新教师张宁老师的数学课（初一）。都说喜欢一个老师就会喜欢他（她）上的课，张老师年轻漂亮、语言简练，还有一手漂亮的粉笔字、设计的课件内容丰富，教学过程中不时穿插着师生互动，下课后一群孩子围着张老师问这问那的，这样的课不就是孩子们喜欢的课？兴趣是最好的老师。从一堂课足以见证张老师拥有扎实的教学功底，同时不得不说，在当今拼颜值的时代，教师的个人魅力也是影响教学效果的一个因素，只要孩子们喜欢你了，就会乖乖地听你的话，按照你的要求去做。反之，让学生产生了对立情绪，教学水平再高的老师也只能“望生兴叹”。所以我认为，我们老师要转变观念，要走近学生，善于调动学生的积极性，用我们的智慧寻求适合我们学生的课堂教学方式，切实提高课堂教学实效。
其二，务实。24中积极倡导学案导学，并以省级课题“学案导学实践研究”为抓手，加强学法指导，引导学生自主学习；合理规划课程模块，逐步形成“人文素养”、“科学精神”、“生存智慧”校本课程三大系列共30余门。通过交流获知，24中的老师精心编制了“导学”、“反馈”两本配套教材，摈弃其他教辅资料，立足实效、追求高效。还有一个举措——从八年级开始分层教学，另外开设两个班（双向选择的形式），为优等生开拓提升创造条件。
通过这次学习，让我对“智慧教育”有了进一步认识，也更坚定了我“用智慧点燃激情，打造幸福二中”的发展目标。