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托班美术公开课《花蝴蝶》教学反思

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发表于 2017-1-27 11:51:09 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
托班美术公开课《花蝴蝶》教学反思
在本次活动中,幼儿对色彩都感兴趣,尤其看到这么多五颜六色的老师调好的颜色,孩子们都会有一种赶快玩一玩的冲动,首先已经达到了调动幼儿参与美术活动的积极性的目的,老师再投放新颖的作画工具报纸笔,又可以直接刺激幼儿的操作欲望。废旧报纸是幼儿平时都能接触到,幼儿曾经用它做过游戏,撕成面条等活动,那么“报纸笔也能让白蝴蝶穿上漂亮的衣服吗?孩子的心里肯定带着这种好奇,等待着老师的讲解演示,这样也就集中了幼儿课堂中的注意力,为幼儿更好学习新知识,掌握新的玩色方法做好了铺垫。
本次活动还可以整合更多的内容。比如说:在这次活动中,是发动家长事先帮助孩子做好报纸笔的,下次可以尝试让幼儿自己做报纸笔,虽然我们孩子的年龄小,但根据以往团小纸团的经验和能力,让幼儿自己做也不是很费劲的事,但费些时间老师可以在孩子饭后来组织幼儿制作,对幼儿自主操作折、团的能力也是一个提高,也能增加幼儿的自信心。活动中,幼儿选择自己喜欢的颜色为白蝴蝶设计漂亮衣服,有的幼儿用很多颜色来装饰,五颜六色的,色彩很丰富,画面很靓丽;有的幼儿只用了单一的一、两种颜色进行装饰,画面的色彩虽然不丰富,但整体效果上有着素雅的美,别有一番风味。在这方面老师要尊重幼儿的想法,给予适当的鼓励或点拨,帮助幼儿自主展现他们的内心世界,从而培养他们喜欢环境、生活、艺术中的美,促进幼儿发现美、创造美的能力。
教师要善于采用灵活多样的方法和手段,教幼儿学会思维扩展思路,使他们的创造性思维方法和创造性思维能力从小得到锻炼。蝴蝶具有对称的美,托班的幼儿不明白什么是对称,老师也不必强灌输,只在观察蝴蝶时提醒幼儿注意蝴蝶两边翅膀的花纹一样吗?怎么让我们的白蝴蝶也能穿上左右都是一样衣服呢?让幼儿去动脑筋想办法,发展幼儿的思维能力,鼓励幼儿大胆说出自己的想法,这样能使幼儿的思维极大的活跃,丰富起来,好象给幼儿思维安上了翅膀,为以后创造性思维训练打下基础。老师在此基础上进一步演示操作,幼儿就会清楚明白直观的学会新方法让蝴蝶两边翅膀的花纹一样。教学活动中是教与学的双边活动,老师要把握住幼儿学习的心理,激发幼儿创造性思维的火花,把握好教育教学的特点,探索新的教育模式,调动幼儿的主动性和积极性,就能激发幼儿创造性思维的发展,为幼儿插上创造的翅膀。
总之,本次美术活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在于你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中,对于本班幼儿美术活动会把握得更好。

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