教研工作心得 教学中不可忽视的几个“三”

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在日常教学当中有几种不可忽视的“三”，注意这几个三，可以帮助我们很快的在教学中成长起来。
第一个“三”是关于备课中教学设计方面的，可以简称为教学三备。第一是备教材。教材是我们传授知识的凭借，不熟悉教材就不能明确知识目标，不能确定教学的方法，是教学设计失去了依据，尤其是新教师要在熟悉教材的基础上进行教学设计。第二是备学生。不熟悉学情，你的教学内容设计就可能脱离学生实际。或许只看教学设计我们觉得能将教材的精华部分展现出来，设计的十分理想，不过，脱离了学生的实际情况，再好的设计也会变成教师的独角戏，这就是为什么有些教师明明觉得自己的设计已经很好了，但是课堂效果却不理想，学生不买账的原因就是这样的设计并不符合学生的学习情况。第三是备教学手段。现代科技的发展，为教学提供了丰富的知识展示方式。教师在设计教案时，要习惯考虑自己利用哪些教学手段能够使知识的传授达到最佳的效果。比如讲诗歌时，利用多媒体播放名家朗诵的音频，效果会更明显。利用显示仪展现学生对诗歌中画面的绘画展示，会激发学生的兴趣等等。
第二个“三”是对教材要做到三备。第一遍备课要靠自己独立解读教材，先不要考虑解读的正确性和深度问题，要求学生对文本进行个性化解读，教师不妨先尝试个性化解读一番。通过自己对教材的独立理解，完成自己第一遍的教学设计。第二遍备课是建立在对相关资料的搜集和理解的基础上的。在这个备课过程中，教师要学会对手中占有的参考资料进行加工整合，之后，根据对本班学情的分析，融入自己个性化的设计，千万不可不加取舍的完全照搬，毕竟学情和教学环境、教师自身优劣势等因素存在着差异性。第二备完成后基本就可以作为完整的设计在课堂教学中进行实施。第三备是建立在课堂教学实践的基础上的。教师在完成课堂教学之后，要善于总结每一篇教学设计的得失，根据反思所得，对教案进行最后一备，完善自己每一节课的教学设计，为自己积累优质课的素材，时间久了，自然就会提高自己的教学质量，在教学方面快速成长起来。
第三个“三”是关于教学的反思。一般来说我们习惯于在课堂教学之后进行反思，实际上在将教学设计实施于课堂之前我们就应该进行第一次教学反思了。第一次教学反思主要是对教学设计的自反思行为。一篇教学设计完成后，我们应该自己将设计环节完整的再过一遍，检查自己的设计是否考虑了学生的最近学习区间，是否灵活运用了可借助的最佳知识传授手段，环节是否流畅等等。第二次反思的进行是我们惯常进行的，在课堂教学实施之后进行的反思，这样的反思是总结自己每堂课教学得失，包括教学设计环节，教学方法、学习方法的采用是否恰当等等。第三次反思要借助于同事们的经验和建议。在将自己每堂课教学后的反思收获和备课组同事交流后，结合自己的课后反思结果，综合大家的建议，对自己的教学进行提升性的反思。这样，教师在不断提高深度的反思中加深对教学的理解，提高自己的业务水平，使自己的教学步入良性循环的阶段，快速成长为业务骨干。
第四个“三”是作业三改。第一遍教师批改，指出作业问题。第二遍学生修改、订正。第三遍，教师对学生修改、订正结果进行检查批改。这样批改后的作业针对性强，更能切实有效的巩固学生所学知识。
这里的每个“三”其实都可以细细展开研究，这里我只是提出了一个简单的框架，如果在教学中细思研究并应用于实际教学中的话，相信会使自己有所获益。