家教反思 从细节入手培养有教养的人

最新资料

教养，指一个人的文化品德修养。是表现在行为方式中的道德修养状况。具体指有爱心、尊重他人、做事有分寸、善解人意、温文尔雅、注重细节、关心他人、遵守秩序、心胸开阔并发自内心、真诚正派、光明磊落等。这时电脑突然蹦出了关于教养的97条标准。如最后一个进门要记得轻轻随手关门，坐在走道边不要翘二郎腿，洗手不要随意甩水溅到别人身上，吃饭时不要讲话，不要发出声音，不随地吐痰、扔东西，如果没有垃圾箱就把垃圾带回家，接电话时第一句话要说：“喂你好”，递刀具给别人要记得递刀柄那一端。看完后我就反思：我们离优良的教养还有多少差距？人的高贵不在于出身，不在于血统，而在于教养。培养有教养的人应该是教育者的责任，叶圣陶先生说：“教育就是培养人的习惯。”而教养不就蕴藏在习惯之中吗？文明优雅的引领、对言行的具体矫正。有底线的干预不正是学校、教师应该做的最有价值的事情吗？学校、老师，应该从细节着手给学生以优良的教养教育。这虽然很大，却也是很具体的事。我们应该从当下着手，从细节着手。

李世民说：“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失，以铜为鉴，可以正衣冠。”生活中有很多这样的镜子，一个人的文明礼貌就是一面镜子，他清晰的照出来人的肖像。一个人对别人的态度是一面镜子，它能反射出别人对他的态度。而教养就是照出人肖像的一面镜子。任你有潘安、貂蝉之貌，若缺少教养，也是一样的丑陋；而卡西莫多，尽管外表丑陋，内心却是美丽的。外表美只能取悦一时，好教养才能经久不衰。

一个有教养的人让人如沐春风、肃然起敬，一个缺乏教养的人让我们如临寒风、如鲠在喉；一个有教养的人让人信任而仰望，一个缺乏教养的人让人鄙视而远离；一个有教养的人温暖而更易走向幸福和成功，一个缺乏教养的人卑下而更易走向怨恨和失败。做一个有教养的人应是我们发自内心的，矢志不渝的追求。

那么怎样才能做一个有教养的人呢？一要优化细节。教养蕴于细节之中，我们要以文明的尺度衡量自己的一言一行。现实生活中不缺乏文明向上的标准，关键是把这些标准转化成行动，做到知行合一，而不是知行分离，王阳明说：“知识行之始，行是知之成。”如集会时的守纪、倾听与真诚的鼓掌；就餐时的安静卫生与节俭；课堂上尊重知识、尊重教师与遵守纪律。行路时的沉稳与遵守规则；交往时的文明礼貌与诚实守信；考试时的专注与守纪。二要注重关怀。教养的本质是对人的关怀。真诚的对待别人你才会得到尊重和关怀。无论做任何事情，我们要想考虑会对别人造成什么影响。例如课堂随意讲话、公共场所的破坏卫生，集会时的不守秩序，甚至一句不文明的话都会对别人产生不良的影响。当你能以人为本关怀他人、文明待人，克制自己、遵守秩序，认真做事、积极进取。教养便在这个过程中产生了。三要追求高雅。高雅是指受过良好教育的高尚举止、情趣和追求。首先它是个人的情趣，我们要有高雅的爱好。如读书、读高品位的书。读一本好书就是与高尚的人对话，腹有诗书气自华，人在读书的过程气质、习惯得到优化，我们还要在生活中培养自己高雅的爱好和兴趣。其次是它在交往中体现。我们要与头脑和心都很严正的人交往。我们应以真诚之心与品德高尚的朋友相互砥砺，相互帮助，相互提醒。孔子说“益者三友，友直、友谅、友多闻；损者三友，友便辟、友善柔、友便佞。”就是说和正直诚信、知识广博的人交朋友是有益的。和谄媚逢迎，表面奉承背后诽谤，花言巧语的人做朋友是有损的。人的教养优劣，人能走多正、多远，与谁交往重要。再次是人生的追求。人都生长在某一个阶段，人的追求目标越高，才力发展的就越快。我们应有基于现实的高追求。如做学生，就做一个优秀文明的学生，做公民就做一个文明向上的公民，做子女就做一个孝顺向上的子女。现阶段，我们要在学业上追求优秀，习惯上追求优秀，品质上追求高尚。不管我们今后从事什么，对一件事情的高标准追求而产生的成果和体验，对我们绝对有益。