绿色圃中小学教育网

标题: 《Unit2Myfamily》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优秀 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-22 12:01
标题: 《Unit2Myfamily》教学设计与教学反思partB—三年级英语pep2优秀

第四课时
【教学重点】
句型：Is she/he your….?以和它的两种回答：Yes和No.
　　词汇(短语)：Come on! Really? Let’s watch TV.
【教学难点】
正确运用感叹词和日常用语
　　【教具准备】
　　同学们的家庭照片和自身家庭成员的个人生活照
　　教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
　　教材相配套的教学录音带
　　【教学过程】
　　一热身／复习（Warm-up/Revision）
　　 1 Read and act
　　教师出示家庭成员的单词卡片，同学大声读出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”.
　　 2 Read and match
　　教师出示A/Let’s learn局部的大挂图，让同学读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。
　　同学当小老师提问：“Who’s he?”回答“father/…”
　　二出现新课（Presentation）
　　 1 Talk about the pictures
　　同学们出示自身的照片和自身家人的照片
　　同学们自由提问：“Who’s he? Who’s she?”照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自身的感叹“Great! Cool! Wow! Come on! Really?”鼓励同学也根据自身的感受运用这些感叹词。
　　 2 Watch video
　　播放B Let’s talk 录像，教师提问：
　　1）这段对话中，谁向谁介绍了自身的家庭？
　　2) 对话中，一共用到了几个感叹词？
　　3) 同学回答问题。
　　4) 再播放一遍对话，让同学留意语音语调。
　　3 观看课件
　　1) 教师播放B Let’s talk局部的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，同学在观看的过程中试着模仿
　　2) 再次观看，鼓励同学边看边说
　　3) 关闭声音喇叭，同学分角色给课件中的人物配音。
　　4) 小组为单位练习对话，然后上台扮演。
　　5) 教师和时奖励扮演好的小组。
　　三趣味操练（Practice）
　　1 活动一：Talk about the picture
　　同学之间观看相互家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子
　　2 活动二：Let’s practice
　　教师出示一张自身的家庭照片，引导同学提问：“Who’s that ?”T:“Guess!”S:“Is she your sister/…?”T:“No, This is my…”
　　同学之间就相互的照片提问，运用句型“Is she your sister/…?”
　　3 活动三：
　　教师将同学们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让同学用“Is she your sister/…?”猜一猜。
　　四扩展性活动（Add-activities）
　　录像展播
　　播放同学或教师的家庭录像，同学根据录像内容，小组为单词谈论（运用对话中的句子“Is she/he your….? Who’s this boy/…? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）
　　【板书设计】 Unit 2 My family
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg
作业：
1．跟读课文录音三次。
2．抄课文，标中文。
教学反馈：
1．局部同学混淆she和he的用法。
2．个别同学不懂一般疑问句的特点和回答。
第五课时
【教学重点】
句型：What a big fish! 词汇：brother sister
【教学难点】
语音：brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。
　　【教具准备】
　　同学们的家庭照片和自身家庭成员的个人生活照
　　教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］
　　家庭成员单词卡片和家庭树图片
　　【教学过程】
　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1 sing the song
　　同学们一起唱《Father and mother》，边唱边演。
　　2 Is she your …?
　　教师拿出自身家庭成员的不同照片，让同学提问，教师根据提问回答。
　　同学以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your …?”
　　（二）出现新课（Presentation）
　　1 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？
　　同学回答，并让同学试着介绍自身的家庭成员。
　　2 出示Let’s learn局部的动画。
　　教师出示场景，让同学说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）
　　点击单词或人物brother sister，指导同学认读。
　　告诉同学：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。
　　播放课件，同学观看，理解“What a big fish!”的含义，教师边说边用手势协助同学理解其含义。同学分角色跟读。小组扮演
　　3 教师出示家庭成员的单词卡片，让同学开火车认读。请读的最好的同学到前面来带读。
　　4 师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让同学一起读一读。
　　（三）趣味操练（Practice）
　　1 活动一：听一听，做一做
　　教师和同学一起问一问，答一答。问到那个人物，就让同学举起相应的卡片。
　　T: Who’s he? Who’s he?
　　S: He’s my father.
　　T: Who’s she? Who’s she?
　　S: She’s my mother. ….
　　2 活动二：Let’s chant
　　展示Let’s chant的动画，先协助同学理解Chant的意思
　　边看边跟读
　　小组为单位，扮演Chant
　　各大组边说，边打节奏，比一比谁的扮演最精彩。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　Make a family tree
　　教师事先准备一些画好大树的纸，让同学把自身的家庭成员贴在家庭树的正确位置。
　　同学们做自身的Family Tree.
　　同学们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。
　　【板书设计】
Unit 2 My family
　　教师在方框内贴上相应
　　的家庭成员的单词
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.jpg
作业：
1．抄Let’s learn 单词，每个两行。
2．学唱Let’s chant.
教学反馈：
1．课堂气氛活跃，同学知识掌握良好。
2．同学会用句子“What a big…”来形容物品的特点。
第六课时
【教学重点】
掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
【教学难点】
1．字母Hh和Ii的读音。
2．区分字母Ii和Ll.
　　【教具准备】
　　1 本课生词的单词卡片
　　2 配套的教学课件
　　3 相配套的教学录音带
　　5 大字母卡片，每组一套的小字母卡片
　　【教学过程】
　　热身／复习（Warm-up/Revision）
　　1 Let’s chant
　　同学一起说唱A局部的字母歌谣，边说边演
　　2 抢答字母
　　教师出示字母的大小写，小朋友快速抢答
　　3 找朋友
　　教师出示大写字母，小朋友迅速找出小写，大声读出。
　　小朋友在小组中做游戏
　　出现新课（Presentation）
　　1 教师出示26个字母的字母表
　　让小朋友说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。
　　2 让小朋友先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导小朋友两个字母的发音。
　　教师针对同学的错误，示范口形。
　　小朋友模仿，小组说一说，查口形
　　小组开火车认读大小写字母Hh Ii
　　3 教师分别出示大小写Hh，让小朋友想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。
　　参考：H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子，让小朋友观察自形)
　　4 教师分别出示大小写Ii让小朋友想想大小写的字母分别想什么，由语言描述或是用动作表示。
　　参考：像一根骨头/像一个海豚顶球（教师画图，小朋友观察。）
　　5 教师出示B Let’s say 动画
　　问小朋友“What can you see?”鼓励认识单词的小朋友自身说出词
　　教师点击单词或图片，同学跟读单词，开火车练读。
　　教师问同学：“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”
　　6 字母和单词，体会字母在单词中的读音
　　小组读字母和相应的词
　　（三）趣味操练（Practice）
　　1读一读，分一分

作者: admin 时间: 2010-4-22 12:01

　　小朋友自身读新授的单词，根据读音分成两组。找出一起的首字母。
　　2 Guessing game
　　教师将字母卡片背过来，让小朋友猜一猜
　　小朋友小组猜字母
　　3 Let’s do
　　出示B Let’s do 动画，学习过程同前。
　　4 局部同学说指令，其余同学做动作。
　　5 同学上台扮演，教师对扮演好的给予奖励。
　　(四) 扩展性活动（Add-activities）
　　纸牌游戏
　　两个小朋友分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片（边出边读），谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。
　　【板书设计】
Unit 2 My family
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.jpg
作业：
1．誊写Let’s say 单词和字母，每个两行。
2．听Let’s do,并依照指令做出相应的动作。
教学反馈：
1．同学学习积极性高，教学效果良好。
2．个别同学混淆Ii的印刷体和手写体。
3．个别同学混淆Ii和Ll.

欢迎光临绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/)